【精选】教师作文合集6篇

在学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家收集的教师作文7篇，希望对大家有所帮助。

教师作文 篇1

3月，我有幸参加了四川省名家小学语文教学观摩活动暨全国创新作文大赛指导老师培训活动，小学作文课。此次活动中，对我触动最大的是贾志敏老师的五年级改写小小说《蜡心》的作文教学和讲座《小学语文怎么教》。

贾志敏老师是全国知名特级教师，与于永正、支玉恒、靳家颜并称为当代小学语文四大名师。浦东开发建设特殊贡献奖获得者、上海东方广播电台《特级教师到你家》主讲、电视台《贾老师教作文》节目主讲、民进上海市普教委员会副主任、浦东新区区委委员。现任上海市金苹果学校小学部校长。

贾老师已经73岁了，从给学生上课到给我们讲座，这三个小时内始终一直站着，只见他时而弯腰亲切地和学生交流;时而用他那温暖的大手拍拍孩子的肩膀;时而又翘起大拇指微笑着夸赞学生，作文素材大全《小学作文课》。他高大的身材微微地向前倾着，语重心长地举例子、背课文。就是这样一个73岁的老人，他却能背不计其数的文章!为了让我们能理解小学作文的教学技巧，他不厌其烦地像对待学生一样慈祥地给我们讲解。贾老师一上台就直接告诉我们说：“我想告诉大家的是上世纪五六十年代的语文课是怎么教的。”的确，贾老师的两节课，没有用任何多媒体设备，没有用PPT，也没有用CAI课件。但是，两节课里虽然没有花里胡哨的东西，却无处不精彩，无处不实在。

当然，最令我难以忘记的是他对学生作文的点评。这次亲自聆听贾老师的作文教学，我明白了一个道理：学生作文水平的提高，不仅要做好写作前的引导和写作中的指导，更重要的是写作后的点评。当学生们基本完成了自己的写作后，贾老师开始了对学生作文的点评。只见他全身心地倾听学生读，学生有读得不正确，他立刻要求停下重读，教他正确的读法;有表达不恰当的，他立刻让学生停下，指引他要怎样才能做到文从字顺，比喻恰当、想象合理、清楚明白。这样面对面、客观公正的点评，不仅让作文当事人明白了自己的不足，也同时指导了其他的学生。我想，照这样长期重视对学生写作后的点评，客观公正地指出学生的长处和不足，及时给学生以提醒和纠正，一定能提高学生的作文水平。

贾老师教学语言的准确得体、机智巧妙和诙谐幽默也让我佩服得五体投地。在对学生作文点评中，他对学生的习作逐词逐句地进行点评，尽量要求学生文从字顺，表达清楚，这个环节体现了贾老师高超的语言艺术。贾老师留给我印象深的还有他对正确朗读的重视。在进行朗读中，每个词语该怎么读他都有要求，特别是指导有感情朗读。当时，有个男生被抽起来读自己的习作，读得非常投入，贾老师叫停说：“你一个男孩子，怎么一副娇滴滴的嗓子?声音有力一点，再读。”直到学生读出正常正确的语调才让他过关。

贾老师的教学方法让人借鉴的地方太多，我都不能一一举例了。他在最后和我们交流时告诉我们，作文教学的关键就是要从基础抓起：要重视阅读课文的教学、要重视正确朗读的训练，他反复告诉大家：文从字顺的文章就是好文章。在今后的作文教学中，我将认真研读贾老师的高超教学技艺，学习他对教育事业的执着追求。

教师作文 篇2

“我的妈呀！快点走，班主任在后面！”我手上拿着零食，催促昱蓉走快点。

“哎呀，不晓得你怕哪样东西，现在都放学了，”昱蓉一脸不耐烦“慢慢走哈！”

就是现在，班主任已经赶上我们俩了：“你们在聊啥啊？”

“老师，我们，那，那个……”我一边说着，一边用胳膊顶了一下昱蓉。

“老师好，我们来买零食的。”尼玛，昱蓉还真诚实，她竟然一点都不怕。

“好了，我要回去开会，先走了。”老师拍拍教材，向学校飞奔而去。

妈呀，太感谢老师的这场会议了，只要是“偶然”碰到老师，我都恨不得快点离开。因为我那一次考试没考好，生怕老师会“逮”着我不放，讲那个错题都有十天半个月。

我患得了教师“恐惧”症，只要是看到老师，不管在哪里，我都会先来个甜蜜的微笑，再说老师好，然后找个借口赶快离开。

这个星期的又一天……“艺楠，”不好，我在厕所遇见老师了！“老师发现你成绩最近有点太稳定……”

教师作文 篇3

梦想是美丽的，是理想的翅膀，人生因梦想而奋进，人生因梦想而高大，人生因梦想而伟大。在我心中，有许多梦想，随着时间的推移，那些曾经有过的美好的梦想也渐渐远去，成为过眼烟云。

xx岁那年，我中师毕业，来到偏远的乡村楼台，开始了我的教师生涯，日复一日，年复一年，周而复始。

xx年的从教生涯，我深深地认识到：做一名优秀的人民教师，除了要有远大的专业理想、丰富的专业知识、精湛的专业技能以外，还要有朴素的专业情感。怀揣梦想、让爱心飞扬。

以生为本，促学生全面发展，怀揣学生全面发展之梦。

教育是永恒的事业，教师是太阳底下最崇高的职业。广大教师的日常工作虽然平凡，但意义又非同寻常。全社会、学生、家长对教育寄以厚望，教师肩负的使命可谓神圣而光荣，任重而道远。面对千千万万的学生，广大教师需理想远大、志存高远，要有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸怀，要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高思想境界。我们只有进一步增强事业心、责任感，以促进学生的全面发展、个性发展和可持续发展为己任，把素质教育落到实处，坚持以学生为本，遵循教育教学规律和学生身心成长规律，才能促进学生的全面发展。只有学生发展了，成长了，我们的教育才有真正的意义，我们教师所付出的辛勤劳动才有收获。

终身学习，强化实践，怀揣提高专业素养之梦。

当今世界，科技突飞猛进，信息与日俱增，社会各个领域的知识不断由单一走向多元，不断向更深更广的层面发展。当今国际竞争的趋势是以经济和科技为基础的综合国力的竞争，但归根结底是人才的竞争。作为教师，以学生时代所学知识，试图通过一次性的受教育就能获取所有知识，用固有的知识水平来教育现在的学生的观念早已过时。终身学习是每一位教师终生的过程，是贯穿于我们整个人生，是每一位教师自发的、主动的、持续的教育过程，它包括了教师的职业理想、理解水平、业务知识、个性特长等。作为传承和发展人类先进文化的教师，更应积极践行终身学习，不断提高专业素养。教师促进教师专业成长，关键要靠学习。要切实增强终身学习的理念，创新学习方法，重视团队学习，提高学习效能。同时坚持学以致用，强化实践，不断提高运用新理念新知识解决实际问题的能力，努力做一名人民满意的好教师。

为人师表，教书育人，提高幸福指数，怀揣做幸福的教师人生之梦。

职业幸福感来源于自我的成长和自我价值的实现。张丽莉用大爱诠释教师精神，用大勇闪耀人性光辉。她是人民教师的杰出代表，在危难面前，她牺牲了自己的健康，奋不顾身地把自己身体挡在学生前面挽救了学生的.生命，无疑彰显了师德的伟大，她也是现代教师模范代表。做一名现代教师，我们要认识时代赋予我们的机遇，珍惜美好生命，努力创造幸福的教师人生。要好好学习，重视学习，终身学习，把学习当作一种生活方式，从学习中成长，享受学习的快乐。要好好工作，珍惜做教师的机会，常怀感恩之心，以一颗真诚的爱心、一颗对事业高度的责任心和对教育的敬畏之心，倾注教育事业，努力实现自我价值，创造成功幸福的人生。要好好生活，知足常乐，积极向上，树立正确健康的人生观，积极锻炼身体，珍惜和爱护家庭，创造和享受幸福和谐的家庭生活。

沐浴着改革的春风，我对教育工作更有信心。正如一位智者所说：学习只有终身，没有终点；只有毕生，没有毕业。我愿把心血播撒在这片贫瘠的热土上，用脚步夯实孩子们的发展根基，用忠诚坚守自己的教育梦想，用一生去实践农村孩子心中的美丽梦想，用一生去守望自己的教育梦想，让爱心飞扬。

教师作文 篇4

每个人都希望成为自己想要成为的人，有的想成为一名导演，有的想成为一名明星，还有的想成为一名老板……而我却想成为一名教师。

我们大家都知道，老师是我们最熟悉的人之一，他们对我们就像亲人一样，而我就想成为一名这样的人。

从现在开始，努力学习，考一个好的中学，在上中学的时候加油学，然后考上一个好的大学；在大学中一定要好好的，用心上课，用下课的时间去学习更多的知识，然后考个教师证。成为老师后，在课堂上教学生时一定要让学生听得明明白白。有的学生在课上的时候老是捣乱，我一定把他们留下来跟他们好好的说一下，他们在我说的时候说我不好的话我就会对他们说：“我把你们留下来，是对你们好，让你们多学一点，这不是非常的好吗？”还说，“从现在开始不再捣乱了，学校是给你们学习的场所，应该在这里学习不是吗？”

我想成为一位老师，是因为我想让没有知识的人变成有知识，这是我想要成为的那个人。

努力吧，我给自己加油，我会成为一名出色的老师！

教师作文 篇5

我生长在一个教师家庭，从小耳濡目染父亲的工作，他每天忙忙碌碌，但乐此不疲，不幸的是他得了肺癌，在他临终前记挂的还是他的学生。我明白他是在实现他的人生梦想。我目睹他平凡的一生，为之感动。同时，天底下最光辉的职业也成为我追求的梦想。

金色的九月，我终于如愿以偿走上了那神圣的讲台。开始了我的教学生涯，我憧憬着我的教育事业的美好未来。

初为人师，起步对我来说是艰辛的。作为新教师，它意味着你要比别人付出的更多。因为很多事物你都缺乏经验，虽说是完成同样的任务，但你需要付出比别人更多的努力。但当我走在校园里，看到学生那灿烂欢快的笑脸时，听到一声声甜甜的“老师好”时，我会发出由衷的感慨：孩子们真好！

站在讲台上，当我面对着学生那求知上进的双眼时，当家长满怀感激与期望紧握我的双手时，我感到了责任！同时也明白了父亲那种甘于清贫，奉献教育的精神。

在忙碌而又寻常的日子里，在那仅有三尺的舞台，平和的心永远存在着不息地向往，我知道自己只是芸芸众生中那最平凡的一分子，是教师队伍中不起眼的一片小绿叶；我渴望平和，平和地走过日升日落……

一笔好字，一口标准的普通话，一腔与学生融为一体的热情，一颗真挚而善良的心，所有这一切，希望构成我与众不同的个人魅力，希望自己达到一种意境。

为此，我也父亲一样倾尽自己仅有的智慧与全部的努力，踏踏实实地走好每一步，过好每一天。不管结果如何，我都会欣然。

因为，我在心灵深处有一个暖暖的、沉沉的、甜甜的愿望——我的学生拥有一个快乐的童年。

我常想人生短短几十年，为何不让自己过得精彩一些？什么才能让自己的一生不那么平淡无味？年少时，我总以为轰轰烈烈的爱情可以让我的生命更加绚烂，随着年龄的增大，我越来越觉得一个人除了有个幸福的家庭之外，真的应该有点什么追求，让它成为自己精神的支柱，那支柱就是自己的工作。在工作中才能把一个人的真正价值体现出来

参加工作以来，我一直从事语文教学，作为一名语文教师，我致力于拓宽学生学习语文的天地，带领学生走进知识的海洋，广泛地阅读天下文章，成为我的教育梦想。多年来，我一直把美文的诵读当作语文学习的重要内容。孩子们声情并茂地朗诵李白、杜甫、白居易、苏轼、柳永以及毛泽东等名家名作。领略了老子的洒脱、孔子的智慧和庄子的飘逸；和杜甫一同感受“国破山河在，城春草木深。”的忧国情怀；同白居易一起体会“可怜身上衣正单，心忧碳贱愿天寒。”的忧民情结；随着苏轼唱着“明月几时有，把酒问青天。”的古曲，共抒“但愿人长久，千里共婵娟。”的美好愿望和游览赤壁赞颂“三国周郎”，抒发“大江东去”壮士难酬的遗憾；感悟李煜“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”的哀怨和“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”的愁绪；与范仲淹共赏“岳阳楼”美景，感悟“不以物喜，不以己悲。”的超脱和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”的境界；体验岳飞“待从头，收拾旧山河。”的爱国豪情；跟着屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”；沿着领袖的足迹，指点江山，激扬文字，领略伟人“粪土当年万户侯。”的志向和抱负……孩子们成长的根深深地扎在民族文化的沃土里。此时此刻，也唤起了我作为语文教师的内在欢乐，享受到了教育给语文教师所带来的幸福，让我触摸到引领孩子走进文学殿堂的教育之梦。

随着年龄的增长，虽没有年轻的那份激情，但做一个胸怀理想，不断挑战自我、善于合作，充满爱心，受学生尊敬、富有创新精神、勤于学习，不断充实自我、具有社会责任感、坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师，是我一生追求的教育梦想，我将为之努力。

教师作文 篇6

读新教育实验发起人朱永新的《致教师》第一辑，最吸引我的是前言的那首诗——“……教师，不是春蚕，教师的固步自封才会作茧自缚，心灵的成长来自每个季节……”“我是教师，以现在求证未来，让生命幸福完整。”这首诗，真是越读越喜欢，也许正是因为她道出了无数老师的心声，才会“于我心有戚戚焉”。再往后看，《为自己赢得心灵的自由》、《我们还需要教育理想吗？》、《做一株伟大的芦苇》……这一篇篇渗透了新教育理念的智慧之作，无不昭示着我，做教师，要有理想，有思想，有自由的心灵。我不由地想起这样一个问题：一个具有人格魅力的理想教师究竟应具备什么样的素质？

我想，理想的教师，应该是胸怀理想，充满激情和诗意的教师。教育的每一天都是新的，每一天的内涵与主题都不同，只有具有强烈的冲动、愿望、使命感、责任感、才能够提出问题，才会自找“麻烦”，也才能拥有诗意的教育生活。一个优秀的教师，必须具有远大的理想，不断的给自己提出追求目标，同时又要有激情，要善于认识自己，发现自己。一名理想的教师，就应该不断地追求成功、设计成功，更重要的是要撞击成功。因为人来到世上并不知道他会成为什么样的人，只有去撞击每一个可能成功的暗点，才能擦出成功的火花。

理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊重的教师。教师的爱心，就是教育的力量源泉，是教育成功的基础。我们有很多教师日复一日、年复一年的在教，但是他从没有在教的过程中寻找到乐趣，心中也没有涌起一种爱的热潮，这样的教师永远不可能取得教育上的成功，永远也不可能把握教育的真谛。

理想的教师，应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师。一个要成为理想的教师，要成为大家的教师，想成为教育家的教师，他必须从基础抓起，扎扎实实多读一些书。就是不想成为名师，也应不断完善自己的知识结构。

教师如何享受职业生涯带给我们的幸福感觉？左拉说：“每一个人可能的最大幸福在全体人所实现的最大幸福之中。”穆尼尔纳素夫说：“真正的幸福只有当你真实地认识到人生的价值时，才能体会到。”拉美特利说：“有研究的兴味的人是幸福的！能够通过研究使自己的精神摆脱妄念并使自己摆脱虚荣心的人更加幸福。”历史名人对幸福的解读很多，总归：幸福应该是在创造中的，幸福应该是在服务中的，幸福应该是在研究中的，幸福应该是与别人分享中的。同理：教师的幸福来源于创造、服务、研究和与人分享。