【精选】教师作文汇总6篇
在我们平凡的日常里，大家总少不了接触作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的教师作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
教师作文 篇1
一个人一生中都会有许多老师，可是真正能记住老师的又有几个？又有几个人能理解老师的每一份劳动呢？
古语：一日为师，终身为父，当代教师：在夹缝中生存（转）。今天却变成了“一日为师，终生受骂”。不是吗？教学严格的老师会让年幼不懂事的学生“恨之入骨”，教学宽松的老师又会让长大成人的学生计较一生。这样一个终生受骂的职业却拥有极为高尚的称号——人类灵魂的工程师！人的灵魂是那么好教育的？人的灵魂可是另一个人能拯救的？所以如今的老师处于极为可悲的处境：时刻承受着各方面的多重“挤兑”！
一、来自社会的“挤兑”
应试教育是最近几年教师头上戴的新的骂名。谁也不曾注意到，作为教育第一线的老师们无权取消考试，却不得不保留挨骂的权利，被骂：禁锢学生的思维；侵犯学生的权利；伤害家长的感情！可是又有谁知道现在的考试不仅在考学生，而且在考老师！
老师的水平、素质、能力甚至生计都由考试决定，而社会却无视这些，只是盯着一考定终身而大骂特骂！天晓得！用老师辛勤的汗水浇灌出来的高分生，却成了低能的代名词！有良好品质的学生大家不会提，一旦出现一个不好的就是教师有不可推卸的责任！难道老师的谆谆教诲没有任何作用？好的素质只是他们自身的自发表现？
教师作为一种人，他们的生存状态是极为可悲的。自身必须要德高为师，身正为范。这就是说社会要求他们在精神上要是一个完人——时时刻刻要警惕自己为人师表的形象，万万不可放松对自己的自我约束；而在物质上，他们一向是贫寒的表率，而且必须是两袖清风方才称得上是师德典范。
社会上允许靠山吃山靠水吃水，趋利者可以构成大鱼吃小鱼、小鱼吃虾米的食物链，而教师却不可以商业化——因为他必须保持着那一份圣洁与庄严，可是，社会给了他庄严了吗？社会允许书商肆虐，家教横行，允许自由竞争，学校也必须有好差之分。可是，如果一切学问都可以让辅导书、补习班来冲击，那又何必去用这么多的资金去供养那些一无是处的教师呢？
二、来自家长的“挤兑”
社会上不是指责教师，就是棒喝教师，却对尊重教师无能为力！这样的社会现状直接导致了家长对教师的种种要求：教师要负责孩子的成长、教育、思想、状态甚至安全等等，甚至一些本应由家长行使的监护责任也成了教师的事情。谁会去想，一个班主任除了要去管理几十名学生外，他还要进行正常的教学任务。而我们知道，只有一个孩子的家长们对自己孩子的管教是多么的头疼！然而，大家似乎在思想意识中形成了一种怪圈——这些神经敏感、养尊处优的孩子一放到教师那里就会乖巧可人的。事实又是怎样呢？要知道教师不是保姆，不是家长，它只是传道、授解惑的老师啊！家长在无形之中就逃避自己的责任与义务，在意识之中转嫁了自己的困难与烦恼，只是不知这是不是构成了对教师人权的侵犯？
为了督促学生的学习，教师有时要面对家长的冷脸；为了他人孩子的健康成长，教师有时要容忍家长的白眼；为了保护学生的安全，教师有时要承受家长的指责，老师笔记《当代教师：在夹缝中生存（转）》。诸如乱收费，那是教师所能决定的事情吗？诸如补课，那是教师自愿放弃假期吗？社会上的大环境逼迫教师不得不流着汗水生存，谁有为他们喊过冤屈呢？
三、来自教育家们的“挤兑”
一些端坐在研究桌前的教育家们，他们在那里异想天开，今天提出一套方案，明天又做出一个指示，而第一线的教师必须立即跟上，稍有差迟，一大堆的批评与呼吁就会接踵而至。就像减负，狂喊着减负的人却不能取消考试，结果让每一个教师变成了超人——既忙着能力素质的培养，又应付难度一点不减的考试。结果学生非但没有减负，反而增加了新的烦恼——对提高个人素质的无所适从。而教师也同样在教学餐桌上又要精心准备一盘素质大餐，而且必须做的精美而实用。这是教育家们尚未实现的方案，却很可笑地扔给了在多重压力下生存的教师们完成！难怪最近又提出了“减负减负，后果自负”！想必是教育家们也不知如何收场了，只好将皮球又丢给了当初尽心尽力去减负的教师们了。现在这样正反映了教育界的混乱局面——你方唱罢我登场。只有一个目的，国家的钱拿的太冤，怎样也不能让第一线的教师闲着——就要让教师们知道当今特色经济中这一直“上涨”、相对稳定的工资不是能轻易到手的。
四、来自学生的“挤兑”
现在的学生是温室中长大的一代，造就了极为敏感的性格。教师不能再像以前那样说一是一了，也不能再捧出严师出高徒的古训了，老师必须是愉快教学，鼓励教学，甚至是哄着学，求着学。否则，伟大的祖国的花朵和未来就会以死相逼；否则，学生就会举起社会上多如牛毛的保护伞向教师开炮！大家不知怎样理解，一个从心理到外在都裹着厚厚的铠甲的学生，教师怎么好走入他的内心世界去教育他呢？
记得一篇报道曾经写过，教师罚站会侵犯学生的五十多种权利。可是，作为学生，不尊重老师的劳动成果——讲课，是否也侵犯了教师的权利呢？试问，在学生面前，教师到底还拥有什么权利？
都说“玉不琢，不成器”，面对一块天然的璞玉，我们刻意地将它包裹、珍藏是没有意义的。要想让它成器，我们必须要用锋利的刻刀，细心地、一点一点地刻划，要用各种各样的工具去打磨、去雕琢，才可以让它成为一件极富价值的艺术品，极有用处的器具。在这个过程中，璞玉一定是很痛苦的。教师教育学生也是这个道理，不知为何那么多人会不明白？哪里有舒舒服服就成功的人呀？教师每天朝七晚五地工作，才可以让自己的学生成为人才，成为国家的栋梁啊！而同时，学生也要付出代价，这样才是成功的教育啊！
我们看到辛辛苦苦几十载的老教师，他们用自己的心血呕沥了一代又一代学生，可是成功的学生还是很有限的。社会岂能让每个人都是成功者呢？所以教育不是万能的，所以不要对教育要求太高。
也许有人会讲，教师就是一份职业，这个职业注定你要承受这些，因为你拿着固定工资，享受着特有假期，你就不该再有这么多的抱怨！
然而，同样是工作，为什么偏偏教师要担一辈子的骂名？为什么是教师要在夹缝中生存？为什么这个最需要人们尊敬的职业现在却没有了一点尊严？要知道，所有的这一切都是社会所不该发生的呵！
然而，同样是工作，教师就要在人格上是完人，学问上是全能（至少在你教的这一科上是拥有一桶水的人），物质上是穷人！如果我有了一桶水，如果我的人格达到了可以做别人的特别是青少年的表率，我又何必自讨没趣去做一个“穷教书”的？我完全可以在其他行业上成功地活着，又何苦去捡一个“终生骂名”来背呢？
好一个“人类灵魂的工程师”！塑造人的灵魂，每一个人都知道它的艰难，那就请各位把指责的手指，鄙夷的眼神，无情的批评从教师的身上移开吧！不要再对他们一味施压了。教师也是人，也是普普通通、会犯错误的人，他们各方面的承受能力是有限的。不知各位有没有想过，如果教师都变成你们所希望的那样，这个世界会是什么样子的？也许你们那些只知道谩骂他人的嘴还是不会满意的吧？
如果世界上没有了这些任劳任怨、默默奉献的教师们，世界将是无法想象的。
教师作文 篇2
你喜欢什么样的教师？是严厉的？和蔼的？还是幽默的？我最喜欢的教师是教我们国画的'应教师。
应教师仅有二十来岁，很年轻，却懂得许多画国画的技巧。她说话很温柔，但对我们画画的要求却很严格。
有一次上国画课，有一个同学突然提议：“教师，我们在这节课就画‘小咪’吧！”整个房间的同学都一齐大笑起来，“小咪”是谁？当然是应教师家的那只猫咪了。教师并不生气，只是摇摇头：“哎，你们连一只鸟都不会画，怎样画得好猫呢？”要明白，国画里鸟的形象虽然好看，但十分难画，更别提猫了，对于我们这些国画“菜鸟”来说，简直是天方夜谭。那位同学吵着要画难度高一点的，教师从柜子里拿出颜料，若无其事地放在桌子上：“好，那就画鸟吧。”同学们发出一片哀鸣声：“啊！我不会画！”“我太难了！”“饶命啊！教师！”可是教师真的拿来临本，让我们画鸟。
我战战兢兢地拿着笔，每一笔都像是在做极限挑战，生怕自我画错，毁了一幅画。好不容易画完了一只鸟，我长长地吁了一口气。教师过来一看，摇摇头：“不行，画得太胖了，重画！”我只得乖乖地拿起毛笔，重新画起来。教师可真严格啊！
这时，原先那个嚷着要画猫的同学，直喊着：“我不会！”教师走了过去，端详了一会儿那个同学的画，然后画了一遍作为示范，告诉那个同学：“你看，这只鸟的翅膀是展开的，不能画得太小。画羽毛要用十分细的笔去画，每一笔都不能马虎……”那个同学看着示范，听着讲解，茅塞顿开。
这就是我最喜欢的教师，一个和蔼又严格的教师。
教师作文 篇3
老师就像辛勤的园丁，哺育了我们幼小的树苗；老师就像一枝蜡烛，燃烧了自己照亮了别人；老师又像默默无闻的春蚕，吐尽了最后一根丝也无怨无悔。没有老师为我们付出辛勤的汗水，我们这些祖国的花朵就不会开放。
我从一到六年级换了许多老师，但我最喜欢的是我的英语老师。
她，中等身材，有着一双不大但炯炯有神的眼睛，说话诙谐幽默，我们大家都很喜欢上她的课。
我之所以喜欢英语老师，是因为她上课一遇到了课文中与她生活相似的内容，就会给我们讲一些发生在她身上的趣事。每次我们都会被逗得哈哈大笑。老师的故事不仅是使我们笑还在不知不觉中加深了我们的印象。所以我们特别喜欢她，一上英语课总觉得上课的时间是那么短暂……
英语老师也是一个严厉的老师，一旦我们犯了错误，她会严厉的教育我们。因此我们也很害怕她。一次英语考试，我们没考好，全班的最高分只有86分。英语老师批评了我们，老师跟我们说了许多语重心长的话，我从那时起才知道了她的良苦用心……
这就是我们大家都很喜欢的英语老师，她像母亲一样用爱呵护着我们，用严厉的目光监督着我们，用循循善诱的道理说服我们；她对我们是那么的和蔼可亲，使我们不能不对她发自内心的热爱和尊重；爱循循善诱、不厌其烦，亲爱的英语老师，您是我们大家的好朋友，更是我心目中的好老师。
教师作文 篇4
学车三天了，实在笨得要命，倒车入库还不合格。不是拐弯的节点踩不对打方向迟了，就是进库调车手忙脚乱。不怕人笑话，三天了，我这个多少有点开拖拉机基础的人，现在在汽车上挂一档，挂倒档才多少有点感觉。
偏赶上教练没个好脸色。每天都是一个苦瓜脸：”真是笨，你是不是儍，就这样你一定考不过”。尤其是在车已进库的时候，车身略微有点偏，他会问你，车身怎样偏了，如何矫正？可是坐在驾驶室里的我偏偏忙中作乱，丈二和尚摸不着头脑，答非所问，又被训斥得狗血喷头。
怪谁呢，自己笨，反应能力差。可是教练也邪门。你越不会，他还越不让你练。另外三个孩子都是九零后，学得快，于是整天都是人家在刷课时，在练车。我被冷落在一旁无人理睬。”人在屋檐下，焉能不低头”为了学车咱认了。
今天天气凉快，我们两个学得笨的学员仍然在学倒车入库，他在远处一个场地辅导另外两个学员学侧方停车，学直角拐弯。我便觉得有了天大的自由，没有他的饶舌。我觉得我们两个人学得也不错。每人一个小时，不仅学得有了胆量，而且还曾经多少次成功倒车入库，有了些许成功的经验。可是到了后半晌，他有空闲了，赶过来，亲自督阵，不免又是看不惯，又是一顿唠叨，”这样学你们二十个课时也学不会，你们还不如人家旁边学车的姑娘。”他一唠叨我们就方寸大乱，就出昏招，于是又招来一阵斥责抱怨牢骚。
我理解这教练的严格，但是我对他的暴躁脾气相当抵触。以致于成了心病，晚上几乎做梦都在想如何倒车。可是今天他嫌你笨，明天他不让你多练，后天你练车他一直在旁边唠唠叨叨，像这样什么时候能拿证呀？
由这教练我想到了我们做老师的。我们有没有犯他类似的毛病：学生反映越迟钝，我们越是声色俱厉；本来学生之间互相商量合作就搞掂的事情你偏偏讲了又讲？有时候学生学得笨固然有个人禀赋资质的原因，但是跟老师愚蠢的教法有无联系？
我们的教练，除了抱怨，呵斥，好像脸上没有笑容。你给他套近乎，问他们村某某认识不认识，人家冷脸相对”不认识”；天气热，给教练一瓶矿泉水不算贿赂吧，人家也是婉言谢绝”我这里有水”。如果是个美女，冷艳或许能够增加他的魅力吧，可是你是教练，那副冷面孔便足以拒人于千里之外。
新学期开学，我不知道能否学完驾驶技术，但是我下决心从这个教练身上汲取一点教训。我要让学生学习的过程没有恐惧。我要将自己的面色再变得和蔼一些。对于反应迟钝的学生我更要多加照顾。学车让我知道，你脸上的乌云有多大，学员心理上的阴影就有多大。“己所不欲，勿施于人。”胡适曾说”世间最可恶的事莫如一张生气的脸；世间最下流的事莫如把生气的脸摆给旁人看，这比打骂还难受。”做老师的何尝不是如此呢？
由学驾驶又想到了做老师，我想这个收获远大于学的驾驶技术吧？
教师作文 篇5
教师的地位
我们早在几千年之前，就已经给教师了一个很高尚的称号“人类灵魂的工程师”，我们的老师也没有丝毫的谦虚就不打折扣的收下了，满脸的笑嘻嘻，仿佛是理所当然似的，人们在刚刚开始给我们这个称号的时候可能是真心的，他们确实看到老师这个职业比较辛苦，意义比较重大，对人类的前途有举足轻重的作用。这是我们的先人，他们站的高看的远，为更好的发挥老师的积极性，更好的完成他们交给我们的任务，他们送了一个高帽子给我们这些老师，其中有怜悯，有同情，有敬慕，有佩服。
但是自从我们毫不客气的收下了之后，我们老师的地位就自然而然的下降了，在人们的心目中就下降了，包括那些原来送高帽子给我们的人，他们也开始睁大了眼眼，盯着我们的工作，仿佛绿头苍蝇紧盯着一只鸡蛋，寻找一个细微的缝隙，他们也开始撇嘴了，仿佛看到母鸡只能下蛋，不能打鸣，不能看家护院，不能耕地一样。原来不过如此，也是很了了啊。
而那些没有提议送帽子的人却立刻开始腹诽开始了悄悄酝酿开始了议论开始了抱怨开始了叫骂开始了咆哮开始了没有结尾的攻击。尤其是有个别恶劣的教师出现的时候，中国人更是群情激动啊，而中国人的特色中国人的特点就决定这样做的人会越来越多，不明真面目的瞧热闹的人越聚集越多，仿佛是厕所里的蛆挤挤挨挨密密麻麻，争先恐后的向教师这堆屎爬过去。
其实，我们的前辈在刚刚接过这顶帽子的时候就已经后悔了，就已经意思到了这顶帽子后面所隐隐约约藏匿着的种种猫腻。所以在盛情难却的情况之下，依然决然的双手接了过来，还不忘告诫我们这些后学，一定不能放松修行，一定不能忘记责任，不能忘记良心。我们中的绝大多数就是按照前辈们的教导努力做的，战战兢兢，但是我们都没有想到的是在这个时代里，我们的地位竟然会是如此的尴尬，如此的难堪。仿佛是一堆拉在了大街上的屎，仿佛是众目睽睽之下断开了腰带露出了那根直撅撅的阳物。
所以还是让我们平静下来吧，都平静下来，我们都是人，有自己的优点和缺点，有自己的长处和短处。不要捧我们这些“老九”，也不要骂我们这些“园丁”，就将我们当做普通的一个工人阶级吧!
您哪，请啦啊！
教师作文 篇6
每个人都认为老师一定是学识渊博、诲人不倦的，可是我却受一只蜘蛛所教，那只蜘蛛交给我的比学校的老师还深刻，让我终生受益。
记得那是一个阴雨天，窗外大雨倾盆，积成一个又一个小水洼；我目光涣散地坐在桌边，一只手撑着耷拉下来的脑袋，心中想着：为什么我每次那么努力地去复习都没法考好呢？这已经是第几次考砸锅了，我也记不清了。我已经毫无斗志，不再痴心妄想一个理想的成绩。现在就连在我心中那一丝阳光也被乌云遮挡得无影无踪了。
我的目光无助地在房间里瞟来瞟去；突然，它们轻盈地一跃定格在了房间的一角，那儿有一只蜘蛛正跃跃欲试，准备织网。今天，我不知为什么，竟不再害怕得大叫一声，反倒饶有兴趣地想看看这弱小的生命是怎样完成它们自己的“互联网”。
只见小蜘蛛爬到离墙角不远的一个地方，用尾部向墙角发射出了一根富有弹性的蛛丝，这根蛛丝像一条银蛇飞快地咬向目标；可是事与愿违，天公不作美，一阵风从窗外吹进屋中，把这根承载着小蜘蛛希望的蛛丝垂落到了地上。落在了岁月的尘埃中，再也寻不着，我替小蜘蛛惋惜，可小蜘蛛一点儿也不畏惧困难，一次又一次地射出蛛丝，屡战屡败，屡败屡战，丝毫不为一次又一次失败而丧失信心。终于，一根细小的蛛丝射到了墙上；有了第一块垫脚石，就能够步步向上攀登，小蜘蛛终于靠它那坚韧的意志力连成了它的“互联网”。
看到这里，我情不自禁地感叹道：世上无难事，只怕有心人！就连弱小的蜘蛛都能不畏困难，获得成功，更何况自称高级动物的人类呢？
人生中的老师很多很多，可是像蜘蛛这样让我们终生受益的老师却很少。我永远记得它给我上的这一课！
