职称--3（指导青年教师材料）
1，拜师学习小结
岔口中学 王
自己作为一名年轻的数学教师，经验不足，水平低微，自从学校开展“师徒结对”活动以后，我积极申请向教学经验丰富的梁老师学习，经过一学年的师徒结对活动，我深感收获颇丰。
一、课堂教学气氛活跃，条理清晰。每次听梁老师的课，都让我有一种全新的感觉和新的收获。他的课最大的特点是能很好地调动学生的积极性，教学内容条理，思路清晰，激发了学生学习数学的兴趣，真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中发现数学之美。通过听课不仅使我明确了每节课的教学目标，如何抓教学重点，如何突破教学难点，更主要的是使我明确了怎样巧妙的运用教学手段的对学生进行启发和诱导的，使学生乐学。他在控制课堂秩序和调动课堂气氛的手段上使我大受启发。他每一节课的闪光之处，我都细心总结，认真学习，在教学中结合自己的教学实际模仿梁老师的课堂形式设计问题，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅，我取得了良好的效果。
二、课后勤于指导，不断总结得失。不弄是听了梁老师的课还是一起听别的老师的课，课后他总要抽时间和我一起探讨课堂教学的得失。在授新课前常请梁老师检查，恳请他的指导，提出改进意见，帮助我发现一些自己难以注意到的问题。这些使我对教材的理解更为深入，教学意图日益变的明朗化，使我在教学上少走了许多弯路。梁老师还要求我们要善于发现别人的长处，欣赏别人的长处，理解别人的长处，善于把别人的长处转化为自己的长处，以这样的心态去与同行教师合作与学习。在梁老师的带动下，我注重交流和相互学习，把握新的教学动态。通过不断的听课和评课，我分析教材的能力，处理课堂的能力等都有了不小的进步。
在梁老师的悉心指导和栽培下，在他认真踏实的工作作风和良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主动地、虚心地向梁老师及各位老师多学习，努力工作，积极创新，不负众望，做一名优秀的人民教师。
2006-2007学年
2， 拜 师 学 习 小 结
岔口中学 苗
作为一名年轻的教师，最重要的就是通过学习和实践锻炼掌握各项教育技能，从而使自己成为一名合格的人民教师。本学期，我因能成为梁老师的徒弟倍感荣幸。他在职业道德、教学方法、管理学生等方面都给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面都有了较大的提高，为有利于今后的工作，现总结如下：
一学年中我首先积极主动听梁老师的课,认真做好听课记录，在多次听课的过程中，我慢慢体味到了他教法的灵活，思维的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在课后共同探讨课堂得失，及时作好总结与反思，并在教学中学习模仿梁老师课堂教学的优点，在这样听研听学的过程中，我受益匪浅，课堂教学结构紧了，弯路少了。
梁老师还经常教育我们要上好课，首先要备好学生，吃透教材，善于向老教师学习，学会取人之长，补己之短。为此，他在百忙之中还抽时间对我进行课前辅导，共同确定教学目标，探讨突破难点的方法，共同设计课堂教学环节，并积极参与听课活动，课后及时地与我交流讨论教学环节中需要斟酌的地方。在他的帮助和指导下，我的课堂教学水平有了明显的提高，教学成绩在校同年级中遥遥领先，受到了领导和师生的好评。
“善于理论学习，善于联系实际”，“热爱学生是教师职业道德的核心，热爱教育是提高教学的根本”，“工作着就是快乐着”。梁老师的这些话时刻影响着我们每一个教师，时刻提醒自己要以更强的责任感投入到教学工作之中，不断学习，提高自身的素养。正是在梁老师孜孜不倦的教育和关怀下，我一步步成长了起来，教育教学成绩不断提高，受到了师生的一致好评。今后我将继续努力，不断奋进，争取取得更好的成绩，决不辜负梁老师对我的栽培。
07-08学年
3，充分发挥“骨干教师”作用
积极提高青年教师教学水平
岔口中学
梁 拴 栋
2008年7月
发挥“骨干教师”作用 提高青年教师教学水平
20072008学年“师带徒”活动工作总结
我们学校是一所三年制初级中学，青年教师占有很大比例，而且每年都有代课教师，青年教师一般都具有扎实的文化知识，也具有高涨的工作热情，他们唯一缺乏的是教育教学经验，参加工作时间短，对教育教育教学工作历练少，有些教学行为和教育方法不能适应实际工作的需要，在教育学生的方式上存在着不够理智的倾向，造成一些不良的影响，为此，学校制定了“师带徒”活动，让青年教师向教学经验丰富的老教师学习、请教，收到了很好的效果，在这一活动中，我努力发挥自己“骨干教师”的作用，积极指导，培养青年教师王金华、王爱萍开展教育教学活动，现将这项工作总结如下：
首先从思想上严格要求
作为一名教师，首先应该在学生中树立一个良好的形象，具有良好的师德师风，要让学生喜欢、尊重。为此，我以“外塑形象、内强素质、强化管理”为重点，不断强化教学工作全程管理，从师德师风上要求每个教师严格遵守《中小学教师职业道德规范》。而作为领导的我，首先从自身做起，严以律己，身先士卒，在教师中树立一个良好的教师领导形象，让教师认可，学生喜欢。并要求教务处切实履行 “指导、服务、督查”的功能。
其次在常规教学中耐心细致的指点
我毫无保留的把自己的所想所为全部传授给他们。大到章节课时安排、课时内容、各个环节的节奏把握，小到某一个知识点或某一道试题的处理。一年来，我们经常在上课前进行互相交流，甚至布置作业我们都要商讨统一内容。在上学期，我们互相听课很多次，每次听完课我们都要认真讨论分析，肯定好的.方面，指出不足的一面。当她们在工作中遇到困惑时，我会善意地开导她们。例如在他在学校组织的公开课中，大家听了她们的课后，同行们给她们提出了很多建议，她们在虚心接受建议的同时，感到自己没讲好，到处是问题，产生了畏难情绪，我在讨论结束后及时给她们讲：“再好的课也难免存在问题，讲课就象排影视剧一样，同一个剧本，可以排成故事片也可以排成歌舞剧，只要达到教育目的就行。对同志们的建议你要针对自己的学生等各方面情况积极采纳，但不是在一节课上都采纳这些建议，这需要一个过程。”经过交谈解除了她们的畏难情绪。
三、相互配合、互相学习
一学年来，我们师徒在教育教学工作中，除了相互交流外，平时在教学上也能相互配合，互相学习。例如，课前的准备、问题的探究、学生习题的精选、相关资料的收集等，都要密切配合，取长补短，互相学习。另外，我们还利用学校教研活动，听其他教师的公开课，以吸取其优点，善于总结反思，不断弥补自己教学上的不足，我们心往一处想，劲往一处使，为搞好教育教学工作，提高教学质量努力工作着。
总之，王金华、王爱萍老师对教育教学工作有很强的责任感，平时能严格要求自己，虚心好学，积极进取，刻苦钻研业务，努力工作。所代班级的数学成绩出现了稳步提高的良好势头。今后，希望王金华、王爱萍老师再接再厉，在教学岗位上取得更大的成绩。
岔口中学 梁拴栋
积极开展“传、帮、带”
热情培养年轻教师成长
工作总结
岔口中学
梁 拴 栋
积极开展“传、帮、带”
热情培养年轻教师成长
08-09学年度工作总结
在学校的安排下20082009学年，我校继续开展“师带徒”传帮带活动，热情关怀青年教师的成长，积极创造条件提高青年教师的政治思想业务水平，本学年，我负责带苗春芬、王爱萍两位青年教师，经过一年的辛勤工作，帮带活动取得了很好效果，工作中我也得到了锻炼和提高，对这项工作也有了新的认识。现对一年来的工作总结如下：
首先，在学期开始时对两位年轻教师共性缺点进行了认真的研究分析，归纳出类型和特点，以便有针对性地对他们进行指导，个性的问题在日常工作中随时加以指导，找其谈心，让他们倾吐工作中的困难和困惑，帮助分析原因，制订方案，寻找解决问题的有效方法。
第二、帮助青年教师提高业务能力。首先在备课上下功夫，我和两位青年教师共同学习《新课程标准》的教学理论和教学方法，尽心设计教学过程，都感到称心如意后才上讲台，从不上无准备的课，我还坚持经常性地听他们的课，对其教学活动提出自己的建议和看法，每学期我都进行示范课教学让年轻人听自己的课堂教学，让他们谈听课后的感受和看法，虚心听取他们的见解，通过互听互评互帮活动，青年教师的教学能力有了很大提高。
第三、从生活上、学习上、工作上、思想上全方位关心青年教师。青年教师，事业心强，工作热情高，积极肯干，精力充沛，但他们的自控能力比较差，情感相对脆弱，遇到困难易动摇，易恢心，为此，我和两位青年教师经常谈心，做她们的知心朋友，工作中是同志，生活中像兄长，她们也愿意向我倾吐心声，我们共同分享喜悦，共同承担失落。苗春芬刚教数学，教学压力很大，学生对她的教学方法不太适应，她感到十分苦恼，面对这种情况，我热情的鼓励她不要气馁，要相信自己有能力能改变现在被动的局面。为此，我和王爱萍加大了对她的帮扶工作，在我们的鼓励和支持下，她主动和学生谈心，虚心听取学生的意见，和学生建立了亲密的师生关系，同时，在备课、辅导、批改等环节上更加用心。很快取得了同学们的信任。在第一学期期末测试中她所带的班级学科成绩有了明显的提高，使她对今后的教学工作充满了信心。
第四、严格要求，率先垂范，日常工作中我严格要求规范自身言行，并以此带动青年教师的教学态度和工作作风。严是爱，宽是害，榜样的力量是无穷的，作为一名领导，一言一行都在潜移默化的影响着青年教师，起着润物细无声的作用，在我的带动下，两名青年教师作风正派，教风严谨，工作中任劳任怨，克尽职守，教
