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参加骨干教师培训心得

推荐人: 来源: 时间: 2023-12-13 阅读: 2.45W 次

当我们受到启发,对学习和工作生活有了新的看法时,通常就可以写一篇心得体会将其记下来,这样能够给人努力向前的动力。那么要如何写呢?以下是小编帮大家整理的参加骨干教师培训心得,希望对大家有所帮助。

参加骨干教师培训心得

参加骨干教师培训心得1

xxxx市初中语文骨干教师培训会议于8月23日24日在XX县隆重召开,在这次会议上我认真聆听各位专家和老师的教诲,在讨论中虚心向他们请教,让我受益匪浅,现将体会总结如下:

一、重视基础,弘扬个性,才能使高效课堂最有效。

高效课堂就是在有闲的时间和空间内,用恰当的教学方式激发学生的积极性、主动性,让学生主动参与学习的过程,获得较大容量的真正有效的知识,同时充分培养和锤炼学生的创新精神和实践能力,形成良好的情感、正确的态度和价值观,从而充分促进学生的全面发展。高效课堂不是只图眼前热闹的应景之举,而是实实在在的求真务实的活动,所以首先应重视基础,夯实基石。21世纪的教育依然是基础教育,把基础教育当成重中之重,通过艰苦的训练,为孩子打下坚实的基础,在强调创造力的同时,更应该强调打好坚实的基础。其次,弘扬个性,彰显智慧。俗话说个性是人生唯一的童话,个性飞扬的人必定魅力出众。我想只有个性的作者才能写出个性的文章,只有个性的老师才能教出个性的学生,这样的课堂才是高效的个性的课堂。对老师来说,只有精神丰富,道德高尚,智慧突出,才能尊重和陶冶学生的个性,而一个无任何特色的老师,他培养的学生也不会有人和特色,他带来的是课堂的乏味,精神的贫乏,这就对老师提出了很高的要求。

二、山不厌高,海不厌深,只有不断归纳总结才能面对中考。

今后的教学在阅读理解方面应该重视语文知识的积累,强调语言的运用,树立大语文观,扩大阅读面,提高语文能力,充分的叫学生关注社会,学会在生活中学习和运用语文,有效的实用练习,强化训练应试能力。在作文中应该注意以下几点的不足,考试中学生的文章立意和选材雷同,“文化作文”泛滥,学生扣题点题能力不强,引用存在不合适的现象,听是缺乏系统的训练,思想幼稚。这些现象我们该扎实基础,避免急功近利,让学生了解作文的基本规律,注意审题,真确对待作文的创新,尽量避免参考已经发表的文章,灵活运用典故名言,注意文章的结构,选择适宜的文体,尽量显示学生的良好语感,少练精练,让学生课内长骨,课外长肉。同时老师要吃准考点,知道中考考查的依据和命题范围,总结近几年来我市中考题命题特点这种工作繁琐但是很有效。

总之,这次学习机会难得,让我开了眼界,有利于我今后的教学,我将认真落实,教好我的课,争取有更得的进步。

参加骨干教师培训心得2

这次培训,我见识了优秀教师的风采,见识了“三四五高效课堂”的四种模式,真正是“学然后知不足”,更明白了学习的重要性、坚定了终身学习的信念。

一、学然后知不足

观摩了这几位老师的课堂,我找到了自己的差距。想想以前不管是读书还是教书,总是认为老师是教课本,学生是学课本,老师是通过教课本教给学生知识,学生是通过学课本掌握所学知识。课本是“经”,老师和学生都是课本忠实的追随者,这就导致我在上语文课时总是对教材的每一篇课文不厌其烦的、详详细细、认认真真、方方面面的讲解;导致课堂教学以本为本、以纲为纲,脱离了生活实际和学生实际。曾经有一段时间,我课前认真备课,翻阅了大量的参考书,对上课中的任何一个问题了如指掌,甚至语言的表述都非常符合参考答案的特色。结果是上课时虽然展示了老师的风采,自我感觉不错,可学生总是一脸的茫然。我当时真是不明白,为什么投入的时间与产出的效果不成正比呢?

通过这次培训,我明白了其中的缘由:第一,我过多的讲解挤占了学生思考交流的时间;第二,我过细的指导钳制了学生的发散思维,让学生不自觉的以我为中心,跟着我的思路走。

今后上课时,我要做到:和学生面对同一问题,处于同一起跑线上,师生共同交流、引导学生的理解和分析,保证教师的主导作用和学生的主体地位。更应注意学生的兴趣体验,设身处地的为学生考虑,站在学生的角度来备课、上课。还要充分考虑到全体学生及学生个体的差异,制定具有较强操作性的学习目标,并且考虑到每一个学生对所学知识的理解、掌握程度的不同,设置科学合理的教案。

二、坚定了终身学习的信念

在这个学习型的社会里,不学习自然会落伍。在今后的教学中,一方面,我会抽时间读更多的书,让语文的底子再增加点厚度;另一方面,我会在业务上持续不断的学习,多吸收多借鉴,博采众长,取长补短;更要在工作中多积累多历练,笃学慎思,不断进步。

感谢市教科院组织这次培训、感谢这五位教师精彩的展示,为我们提供了学习的机会,让我获益匪浅。我打算,不仅自己在以后教学中向这五位教师好好学习,把培训落到实处,还要积极宣传号召大家更好的打造“三四五高效课堂”。

参加骨干教师培训心得3

20xx年7月16—17日,昌乐县小学数学骨干教师培训班在昌乐二中报告厅举行,根据学校安排我和部分同事参加了此次培训活动,期间有幸聆听了臧秀霞、李玲、赵国防和郭美玲共4位专家、名师的教育教学经验报告:臧秀霞主任的《魅力课堂是怎样炼成的》、李玲校长的《让数学好玩》、赵国防老师的《走在教学与教研的路上》以及本校同时郭美玲老师的《让学生的个性魅力在数学日记中绽放》四个报告使我受益匪浅;郭美玲老师的《小数乘法》课堂教学展示给了我很大的启迪,让我懂得计算教学不仅要注重计算方法的总结叙述,更要注重学生对算理的理解。总之两天的培训让我收获颇丰,如同醍醐灌顶,真有种“听君一席话,胜读十年书”的感觉,培训不仅是对自己知识的扩充、教学理念的提高,更是对我心灵的一次洗涤,为我下一步的生活和学习,指引了方向。在感悟的同时我还深深地体会到以下几点:

一、向一个研究型、专家型的教师努力

随着素质教育的快速推进,不论是国家教育部门还是教育专家,都深深地感悟到只凭空洞的教育理论,是很难实现真正意义上的素质教育的,素质教育的实施更需要我们一线教师的共同参与,教育专家提出的新教育理念虽具有普遍性,但在具体实施中还有很多的实际问题,需要我们一线教师来研究和实施,以此来证实新理念的正确性。因此,要做一名好老师,就一定要学会做课题研究,教师要做研究型,专家型的教师,要参与课题研究,否则各种先进的教育理论都是一句空话,教师本人也会被教改的潮流冲垮,同时,教师参与课题研究,是使自己快速成长的一条捷径,好多的教育奇才,教育专家都是从一般的教师参与课题研究而一举成名的,因此,我没有理由,不去参与课改,参与课题研究。

二、做一个有计划有远见的教师

经常听到老师说“我天天的忙忙碌碌,可到底在忙什么,我自己也不知道,更不用说什么成绩了,烦死了”,听起来好像很可笑,但这却是我们很多人的生活真实写照。整天的忙来忙去,到头来,却不知道自己到底都忙了些什么,虽然教育教学本身就是由很多的琐碎小事构成的,但这并不代表我们就真的这么忙,而主要是因为我们的工作没有头绪,没有计划性,也就是所谓的“碌碌但无为”。其实,我们在工作的同时,只要稍稍的对自己的工作做一下计划,为自己的教育发展做一下规划,就会从中找到工作的乐趣,成为一个“碌碌有为”“忙碌并快乐着的人”!

三、做一个有危机感的’智慧型教师。

近几年来学生生源在日益减少,教师资源却没有减少的迹象,而且还有大量新毕业的师范类准教师找不到工作,他们都在虎视眈眈的.盯着我们的工作岗位,国家有将教师向管理转轨,确立教育的意向,以确保教师的各项待遇和吸纳高素质人才加入教师队伍,这样就对教师行业提出更高的要求,对我们现任教师产生了很大的威胁。“人无远虑,必有近忧”,我们必须时刻保持自己的危机感、压迫感,趁自己还算年轻,及时给自己充电,做一名智慧型的教师,才确保我们工作的稳定性!确保我们不会在几年以后,被那些精力充沛、见多识广的年轻人所淘汰。欢迎您访问,欢迎您访问,

四、做一个有爱心、有耐心、有责任心的教师。

且道出了我们做教师的真谛,做一名教师,我们不仅肩负着为国家和社会培养人才的重任,更担负着一位位学生家长的眷眷之心。教师的职业境界有三种,最低境界“工作仅为养家糊口”,第二境界“为了自己的良心而教学”,最高境界“能享受教学的幸福”,当我们静心反思时,我又属于其中的那种境界呢?一名学生对我们老师而言可能只是几百分之一,但对每一个家庭来说,那可是百分之百,甚至是百分之几百阿!我们大部分老师也都有了自己的孩子,谁能希望我们自己的孩子受到不公平的教育呢?而我们又是否做到像对待自己的孩子一样,对待我们的学生呢?是否用真诚、善良、谦逊、宽容、爱心、责任心来教育我们的学生呢?

参加骨干教师培训心得4

20xx年5月5日至7日,我有幸参加了市骨干教师的培训。在三天的培训中,我在学习中收获着,在感动中回味着,在反思中提升着,在沉淀中回归自己的教育教学。西方流传着一句谚语:如果你想要几小时的幸福,就去喝醉吧;如果你想要一辈子的幸福,就去做教师吧。我想,做报告的几位老师一定强烈地感觉到了教师的幸福所在。对照专家教师的教育教学经历,感触颇多。

一、对教育工作要保持永久的激情。

有人说,由心而发地去工作最易产生激情。大多数老师踏上工作岗位的开始对教育是充满美好的憧憬的,随着时间的流逝,慢慢地适应进入平淡阶段,再后来,由于种种原因会产生职业倦怠感。我也有这样的感觉,虽然自己在工作中也有一些光环,但也常常抱怨工作的琐碎与忙碌,并逐渐产生一种职业的厌倦。真正对教育自始至终拥有激情的教师,是极少数的。也正是他们的坚持,才成就了自己的成功,体现了教师的真正价值。教育需要保持激情,有了激情,才会拥有对学生的耐心,拥有课堂上的忘我,拥有对工作的精益求精。

二、乐于接纳自我,敢于暴露自己缺点的人更容易成功。

很多时候,我们不敢暴露自己的缺点。因为不敢,所以不去尝试。面对机会的来临,因为不去尝试,失去更多成功的机会。我身边有太多的老师,因为性格等原本,不愿意参加读书演讲、基本功大比武、讲课比赛等活动,借口就是感到自己不行,不如别人,就这样,机会在他们面前一次次流过,面对别人的成功他们也只能望尘莫及。我也曾有过这样的想法,因为想给别人一个完美的自我,所以不愿意去尝试自己不擅长的工作,更不愿意去改变。听了专家的报告,我乐于接纳自我,敢于暴露自己缺点的人更容易成功。

三、教师的成长经历是有规律可循的。

由于教育职业的特殊性,每一位教师的成长都必须经历共同的几个阶段,教师的成长经历是有规律可循的。即:在课堂上追寻幸福的生长点;平时上课以及参加各类比赛课;捕捉到课堂教学中的某些共性;及时总结成文字性的东西,发表;适时开展小课题研究,丰富工作室成果;成果应用到平时的课堂教学。我身边的很多老师的成长也经历着这样的过程,他们珍惜每一次学习的机会,珍惜每一次观摩课、公开课或优质课评比的机会,不厌其烦地修改自己的教案。在一次次的磨课中提升自己。正是因为这样的历练,他们才如蚕蛹化蝶般逐渐蜕变为教育界的佼佼者。

四、读书是教师最好的成长。

读书或者旅行,身体与灵魂,总有一个要在路上。作为教师,虽然知道这句话确确实实是对的,但又总觉得自己已经四十好几的老教师了,总是感觉没有时间来读,借口很多,觉得读书已经晚了,所以也总是拿这句话奉劝一下身边的年轻教师,更激励自己的学生要坚持每天读书。本次培训,让我深刻认识到自己的想法是错误的,因为有一句话这样说:“觉得为时已晚的时候,恰恰是最早的时候。”是啊,作家毕淑敏也曾说“快奔40的女人了,外表的装扮已经不是很重要了,内心的充实才是最美丽的。”读书不是语文教师的专利,专家教师石菁老师、梁岗老师都不是语文教师,他们却博览群书。听石菁老师的报告,那优美的语言,尔雅的强调完全让人信服这是一位具有诗情画意的语文教师,而她确是一位数学教师;听梁岗老师的报告,他和学生一起上阅读课,共读一本书,一起分析书中的人物,一起思考书中蕴含的哲理。他俨然不是一位化学教师,而是一位文学家、一位哲学家、一位导演。所以,从现在开始,无论年轻还是年长,都应该手捧一本书,在书中寻求智慧,在书中汲取营养,在书中找寻教师成长的源泉。

五、做一个勤于反思的教师。

梁刚老师是位八零后年轻教师,并且是从心理学角度切入自己的教育教学工作的,心中一直充满佩服之情,这次培训之行终于见到了真人,从外貌看非常憨厚的一位男老师,但是一张口就让人感受到这是为非常聪明、非常用心的男老师,佩服之情更上一层楼。梁老师报告的主题是《在反思和实践中自主成长》。梁老师在其教育教学成长过程中,不断地反思,不断地探索新的途径,探索出一条适合学生的身心发展的教育之道。其实学生的教育就是这样,只要我们能够跟学生做到心与心的交流,让学生在班级无恐惧感、有独特感和归属感,这样的教室是安全的,这样的教师是值得尊重和敬佩的。

六、做一位有思想的教师

很多老师的职业倦怠感来自于他的工作是重复性的,今天这样,明天还这样,今年这样教,明年还这样教,永远再重复,没有创新,没有思考,更没有尝试性的实践。梁老师却在不断地创新。让人眼前一亮的是他的惩罚大典。梁老师对学生的奖惩都是先进行调查,这样就容易抓住孩子们内心深处的需求点和进步点,然后在班级设立奖惩大使,当哪个孩子需要奖励或惩罚时就会更加心服口服。梁老师另一份教育的景致非常特别,值得高兴的是我本学期也有这方面的打算,那就是电影课程。读书非常重要,电影也是现在孩子迫切需要的东西,梁老师能够从不同的电影或电视剧中获得与班级发展的结合点,这是非常值得学习的。

有人说:朝着月亮射箭永远比朝着树梢射射得远。我相信这些专家老师都是朝着月亮射箭的人,同时,也希望自己也成为朝着月亮射箭的人。

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