【实用】教师作文八篇

在学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。写起作文来就毫无头绪？以下是小编整理的教师作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教师作文 篇1

时间过得真快，一转眼，我们考试已结束半个多月了。多日来就想写一点感受，一直懒于动手，今天有空了。

多年未参加这样令人紧张的考试了，一进校门就感受到了大战在即的氛围。当年参加中考也不过如此啊。（本人无能，今生未参加过高考，不得不说是莫大的遗憾。）

考场内设了“静电屏蔽”，说是为了考试的公正性。一进校园我的手机就已失去通话功能，考试结束后与爱人通话，几次都没成功，校园外二百米内都无法正常通话。我在想，一个普通的教师文化考试搞得这样紧张，有必要吗？还有，教师集体的诚信素质难道真的跌落到需要“现代科技”才能得到保障的地步了吗？呜呼！

这几天，听说考试成绩已到教育局了，是不是真的要“不公开成绩，不决定聘任”，这还真的不好说呢。所以大家都期待自己的成绩。

现在我们教师这个行业受物质化世界冲击太严重了，且不说师德如何如何，就连基本的职业自律都要依靠行政部门三令五申，自觉学习的意识基本丧失殆尽，工作的创造性往往成了一句空话。在这样的大背景下，“教师文化考试”应运而生，别的不说，单纯对于教师学习意识的促进还是大有好处的。

时代呼唤“终身学习”，教师这项极富使命感的职业更需要“继续教育”。教师是文化人，需要“文化”来滋养生命。但话又说回来，被动的学习永远谈不上“滋养”。真正的读书是发自内心的爱好和源于心灵的精神需求。这样的读书，放弃功利，不为虚名，不图私利。只是伴一盏孤灯、一杯清茗，嗅着淡淡的书香走进无比瑰丽的世界。这是读书的至高境界。任何功利化的读书方式都会让“文化”大煞风景。

然而面对教师职业日益沙化的生态环境，谁又会想出更好的办法呢？“教师文化考试”的背后是高层领导的无奈和教育管理的无助。在还没有更好的办法前，这只能算是最可行的办法了。

教师作文 篇2

窃以为，教师的心，最少应有五十摄氏度。

五十摄氏度，不烫人，亦不寒冷，温温暖暖，一团和气。待人亦好，育人更佳！

何故？

路人跌倒，心若0度，必视若无睹，扬长而去。心若100度，或会疾冲上前，负而入院，端汤送水，争付药费。此二者，皆存弊也。0度之人，日久天长，心必会因成冰而碎，进而厌世、避世，进而弃世，终自绝以儆天下。百度之人，如此施为，只须数月，身必遭六亲所憎，耳必遭亲妻所扭，面必遭唾液所污，脑中，必遭“神经病！是他亲还是我亲？！”等语所炸，终，只能如沸腾之热水，将一颗灼热的向善之心，化为缕缕白气，烟消云散。古语有云：“凡事太过，必遭天谴。”是故，50度，或会是为人处世的最佳温度！

蒙童稚子，至若弱冠之少，其所作所为，必较成人顽劣甚多。此，自然之道也。师遇生，内心若无50度，常谬也。报载：一小学六年级学生，因内心苦闷，于日记内多次写下想要自杀的话，师批之阅之，却无一言以助之。终，该生于一日午后服农药亡于山巅。此事件中之教师，心近乎0度。后该生之家人翻阅该生日记，见师仅在日记末尾批一“阅”字，不由悲而愤之，怒而询之，终，该师公职被除，晚景凄凉。而有教师，视生若子，却恨其行为不端、不求上进，便以训子之道以待生，是故拳脚相加，棍鞭交替。以为“爱之深而责之切”也，并无不可，却不料待孩子父母带着有伤在身的孩子找上门来，才恍然惊觉：“此非吾子！”而此时，常常悔之晚矣。此，又若“百度”之师。

师心若有50度，见有学生跌倒，即便是不识之生，亦会上前搀扶问询，予以关怀。跌得不重，待其痛消则离去。跌得重了，通电以知会家长前来照料。若事情紧急，才会先打车入院或找120急救，路上也必通知家长。师心若有50度，见有学生吵闹，必会严辞以散之。见有学生违纪，必会温言以劝之。见生流泪，必会出语相询，细心排解。见生烦忧，必会笑颜相向，为其心推门开窗。师心若有50度，必会待众生平等，不因其绩差而鄙之，亦不因其绩优而宠之。不因生有恶疾而厌之，亦不因生常直言而恶之。不因其愚钝而恨之，亦不因己舌燥而烦之。师心若有50度，必会思自身之责任，兢兢业业工作，以不负家长之所托。必会惧误人之过错，扎扎实实钻研，以不负“灵魂工程师”之赞誉。师心若有50度，必能在学生寒冷时予之温暖；必能在学生孤寂时予之关怀。必能在学生骄傲时予之警醒，必能在学生灰心时予之自信。师心若有50度，必会让众生如饮甘霖！师心若有50度，必会让众生如坐春风！师心若有50度，必会让学生铭感五内，如雨后春笋，欣欣向荣！师心若有50度，必会让学生自由翱翔，如天上雄鹰，博击长空！窃以为，师心若有50度，所教学生，定然卧虎藏龙！

是故，师心之温度，且上50！——当然，所有教师的身体，最好还是三十七度五！呵呵！

教师作文 篇3

自从我上了初一之后，我就遇见了各种各样的老师。他们性格各不相同，教学的方式也各不相同。有的老师上课严肃认真，有的老师上课风趣幽默。有的老师爱抽我们回答问题，有的老师则喜欢我们异口同声的回答。

首先呢，先说说我们的班主任，也就是我们的语文老师，常万朝。在我们七年级的时候，我们班的同学就给我们语文老师起了一个外号，叫做“万朝哥”，原因就是我们的语文老师虽然是个中年男人，但在我们眼里却比我们大不了几岁，每天都是一副容光焕发的样子。我们的语文老师还有一个毛病，就是喜欢“扯”。我还记得有一次，还是在初中的时候，我们班上的一位同学上课的时候不专心听老师讲课，老师便抽他起来回答问题，老师看到他支支吾吾的回答不上来问题，我们的老师便开始“扯了：你知道我讲的是哪一题吗？你坐在那里整天发什么呆呀，你是不是幻想你走出了学校的大门，在学校外面的步行街溜达。你是不是就像孙悟空一样，打倒了人参果树，灵魂出鞘去找观音菩萨帮忙，只剩下了具空壳了。说学习的事都能扯到西游记，还真是能“扯”呀。到现在，那个同学上课都不敢不认真听老师讲课了。

还有我们的地理老师，一上课就一言不发开始抽人，弄得我们人心惶惶。就在前几天的地理课上，地理老师一上课就抽我背一个很难的地理问题，中国的十四个陆上邻国。我呢怎么也想不出来第三个国家，诶呀，被罚站了一节课。但是我们的地理老师教学的效率还是挺高的，在七年级的时候我们那个班还得过全年级地理第一呢。每当我们考试前的时候，地理老师便带领我们起复习知识点，效率高记得又快。

最后再说说我们的政治老师，王老师。我还记得上一节课的时候，我们班有很多人没有写完政治笔记，政治老师便火冒三丈，政治老师便发脾气了，顿时，教室里一片安静，没有人敢发出一点声音，我们当然最怕空气突然宁静了，便大声读起了政治课本，政治老师也稍微缓解了生气。下课前的几分钟，老师把他们拉倒外面训话，下课的时候他们才回来。

每个老师的性格不同，教学的方式也各不相同，我们应该尽早的适应每一位老师的教学方式，让我们与老师的关系更加融洽，让我们的学习更上一层楼。

教师作文 篇4

从教十年，一路坎坷一路歌。但非常有幸的是，有一个知心朋友《小学语文教师》一直陪伴着我。《小学语文教师》是我工作中的最爱。十年来，她在不断更新，不断完善，也时时刻刻的在帮助着我，心中真的非常感谢《小学语文教师》。

在读这本书时，经常会看到一个人的文章，那就是全国教育系统劳动模范——窦桂梅。她提出的“尊重教材，超越教材；立足课堂，超越课堂；尊重教师，超越教师”。这三个超越的教学思想在小学教育中引起了巨大反响。

窦老师来自东北一个普通的农村家庭，中等师范学校毕业，不到30岁就被评为了全国特级模范教师，这里面有多少汗水。曾经在网上看到过窦老师讲的课，每一次都给人带来意想不到的惊喜。她那教学的底气，特别是洋溢在课堂上的新意与灵感。苏霍姆林斯基曾讲过这样的故事：一位教师的一堂历史课上得十分精彩，令所有听课者叹为观止。下课后大家请教他有什么良方，那位老师说，我是用我的一生来备这一节课的。这句话正道出了教师备课的境界。比如她上《秋天的雨》一课，仅一个导入环节，就让人联想到了，在那枫叶飘落的秋天，一场秋雨沐浴着大地，让学生们能够身临其境着感觉到课本内容是那样的接近。这些除了窦老师课前辛勤的备课外，肯定还有许多平日生活中的备课，比如，读书、写作丰富自己的人生经验等等。而窦老师就是这样，她也是把自己的每一段人生经历，都在为教学做准备。作为语文教师，我们要有窦老师这种精神，这种永无止境追求教育事业的精神，这样我们才能对得起教师——这个百年育人的神圣职业。?

教师作文 篇5

作为班主任，第一要紧的本领就是得管得住班级纪律，因此，带着想从管建刚老师的“一线纪律学”中得到“灵丹妙药”的我，把“一线纪律学”反反复复看了许多遍。

看“一线纪律学”中，“吵闹的早上安静下来了”，“慢乱差”变成了“快静齐”……可见问题隐藏于平常小事中，教师要有一双善于发现的眼睛，不能光看到事情的表面现象 ，更要透过现象发现其本质的问题所在，并对症下药，采取对应的解决措施。

回想自己的班级，早读，起初是老师不到班，班上乱哄哄的，后来，我指定五个同学每天早上轮流领读、领背，慢慢的，早读的气氛出来了，后来这段早读的时间，老师在与不在一个样。再比如中午书法课之前这段时间，我是让学生看课外书的，虽然由组长监督，但还是只要老师往教室门口一站，学生才立马拿起书，做出认真看书的姿态，究竟是不是脑眼合一呢?老师不得而知，后来我就在班上宣布：只要中午书法课之前在班上认真看书的学生，组长要记下名字，在月养成教育评比中，绿色读书卡就是这些一个月中每天坚持认真读书的学生。别说还真有效果，以后每天这个时候认真看书的学生越来越多了。还有班上的“量化积分”制度，我也是最近看到班上有部分学生习惯差，常常扣班分才定制的。班上有十二个小组，每个小组发一个本子，组长管理。组长记下本组名单，每个学生没有基础分，不论哪位老师上课，只要课上表扬一次加五分，批评一次扣五分，如果大队委检查扣班分一次，被扣分的学生组长要扣其十分，如果做好事给班上加分的学生，组长要给其加十分。每周五班会之前各组长要算出本组总分、个人得分，如果哪一组得分最高，组长和得分最高的学生老师要警醒口头表扬和物质奖励，本组成员全班进行表扬。哪一组分最低，这一组中分最低的学生将离开本组，一周坐在最后角查看，表现好方可归队。这样一来，学生的兴趣极高，每天都有人给我汇报：老师，今天我班谁谁扣分了，老师，今天谁谁做好事为我班挣分了。从中我看出了：学生给我汇报的何止是分数，更是他们对班级荣誉的极大关注。

我想：对于这一群说大不大，说小不小的孩子来说，老师要想“拿住”他们，真的要想办法，动脑筋，重视细节。因为决定成败的关键就隐藏在这些细节当中。

教师作文 篇6

1、关于教师的成语

【诲人不倦】诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦，多用于赞美教师。

【学而不厌，诲人不倦】厌：满足；诲：教导。学习总感到不满足，教导人从不厌倦。

【呕心沥血】呕：吐；沥：一滴一滴。比喻用尽心思。赞美教师为学生用心的艰苦。

【德高望重】德：品德；望：声望。赞美教师道德高尚，名望很大。

【至圣先师】至：最。旧时特指孔子，现引申为形容教师德高望重。

【不悱不发】悱：心里想说而说不出来。发：启发。指不到学生想说而说不出来时，不去启发他。这是孔子的教学方法。

【不愤不启】愤：心里想弄明白而还不明白。启：启发。指不到学生们想弄明白而还没有弄明白时，不去启发他。这是孔子的教学方法。

【程门立雪】旧指学生恭敬受教。比喻尊师。

【得意门生】得意：称心如意；门生：亲授业的弟子或科举中试者对座师的自称。后泛指学生。最满意的弟子或学生。

【公门桃李】公：对人的尊称。尊称老师引进的后辈、栽培的学生。

【高业弟子】高业：高才，对别人学生的敬称。学业优异的学生。

【高足弟子】高足：高才，称呼别人学生的敬辞。成绩优异的学生。

【满城桃李】桃李：比喻学生。城中到处都有自己的学生。比喻学生很多。

【门墙桃李】门墙：指师长之门；桃李：比喻后进者或学生。称他人的学生。

【门生故旧】指学生和旧友。

【门生故吏】故吏：过去的吏属。指学生和老部下。

【立雪程门】旧指学生恭敬受教。比喻尊师。

【入室弟子】入室：到家；弟子：学生，徒弟。指学问技能得师传达到高深境地的学生或门徒。

【莘莘学子】莘莘：众多的样子。众多的学生。

【桃李遍天下】桃李：桃树和李树，比喻培养的后辈或所教的学生。比喻学生很多，各地都有。

【桃李春风】比喻学生受到良师的谆谆教诲。

【桃李门墙】门墙：指师门。指他人的学生或所栽培的后辈。

【桃李满天下】桃李：指培养的后辈或所教的学生。比喻学生很多，各地都有。

【悮人子弟】悮：耽误。指因无才或不负责任而耽误人家后辈学生。

【误人子弟】误：耽误。指因无才或不负责任而耽误人家后辈学生。

【百世之师】世世代代的老师，指才德高尚而永远可为人师表的人。

【宫墙重仞】宫：宫殿，古时也指一般房屋；仞：古代长度单位，一仞合七八尺。房屋的墙高达数仞。比喻老师学识渊博，不可能一下接触到。

【减师半德】谓只学到老师的一半。

【经师人师】经师：研究或传授儒家经典的学者；人师：教人如何做人的师表。指教授经典学术的学者和培养人才品德的老师。

【经师易遇，人师难遭】经师：古代教官；人师：为人师表的人；遭：遇到。单纯传授知识的老师容易遇到，为人师表的人不容易的人难遇到。

【教无常师】受教育不必有固定的老师。

【老手宿儒】宿儒：长期研究儒家经典的人。指年辈大的老师或知识渊博的学者。

【良师益友】良：好；益：有帮助。使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。

【良师诤友】良：好；诤：敢于直言。很好的老师，能够直言相劝的朋友。

【能者为师】会的人就当老师。即谁会就向谁学习。

【青出于蓝】青：靛青；蓝：蓼蓝之类可作染料的草。青是从蓝草里提炼出来的，但颜色比蓝更深。比喻学生超过老师或后人胜过前人。

【青过于蓝】青从蓝草中提炼出来，但颜色比蓝草更深。比喻学生胜过老师，或后人胜过前人。同“青出于蓝”。

【冰寒于水】冰比水冷。指后来居上。比喻学生胜过老师。

【青蓝冰水】“青出于蓝，冰寒于水”的略语。比喻学生超过老师或后人胜过前人。

【师道尊严】本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重，教师节作文《关于教师话题的作文好词佳句》。后多指为师之道尊贵、庄严。

【圣人无常师】圣人：旧指品德高尚、智慧超群的人；常：永久的。圣人没有固定不变的老师。比喻无论是谁，只要有长处，就向他学习。

【三人行，必有我师】三个人一起走路，其中必定有人可以作为我的老师。指应该不耻下问，虚心向别人学习。

【师严道尊】本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。

【桃李之教】指老师的教诲。

【无师自通】没有老师的传授就能通晓。

【学无常师】求学没有固定的老师。指凡有点学问、长处的人都是老师。

【学无师承】学业没有得到老师的指点传授或未经名师传授。多作自谦之辞。

【一瓣香】一瓣：即一炷香。用点燃的一炷香表达心中的虔诚。多用来表示对老师的崇敬之情。

【一瓣之香】一瓣：即一炷香。用点燃的一炷香表达心中的虔诚。多用来表示对老师的崇敬之情。

【一日为师，终身为父】哪怕只教过自己一天的老师，也要一辈子当做父亲看待。比喻十分尊重老师。

【严师畏友】严：严格。要求严格的老师和朋友。

【研桑心计】研：计研，一名计然，春秋时越国范蠡的老师，善经商；桑：桑弘羊，汉武帝时的御史大夫，长于理财。形容善于经商致富。

【严师益友】严：严格；益：有帮助。使人得到教益和帮助的老师和朋友。

【一字师】指订正一字之误读，即可为师。亦指更换诗文中一、二字的老师。

【一炷心香】心香：旧时称中心虔诚，就能感通佛道，同焚香一样。比喻十分真诚的心意。多用来表示对老师的崇敬之情。

【一字之师】改正一个字的老师。有些好诗文，经旁人改换一个字后更为完美，往往称改字的人为“一字师”或“一字之师”。

【谘师访友】谘：询问，商量。请教老师，问询朋友。

【尊师重道】道：指教师指引的应该遵循的道理，也指教师传授的知识。尊敬师长，重视老师的教导。

【共枝别干】比喻一个教师传授下来的但又各人自成一派。

【好为人师】喜欢当别人的教师。形容不谦虚，自以为是，爱摆老资格。

【满堂灌】一种填鸭式的教学方法。教师主观地将众多的教学内容在课堂上向学生灌输。

【苜蓿盘空】比喻小官吏或私塾教师生活清贫。

【火传穷薪】薪：柴。柴虽烧尽，火种仍留传。比喻师父传业于弟子，一代代地传下去。

【薪传有自】薪：柴；自：从……出来的地方。比喻师父传业于弟子，一代代地传下去。

【薪尽火传】薪：柴。柴虽烧尽，火种仍留传。比喻师父传业于弟子，一代代地传下去。

【衣钵之传】原指佛教徒师父把袈裟和食钵传授给徒弟。泛指前人思想、学问、技能的传授和继承。

2、关于老师的诗句：

——落红不是无情物，化作春泥更护花。

——随风潜入夜，润物细无声。

——仰止弥高，钻之弥坚。

——桃礼不言，下自成蹊

——一日为师，终生为父

——师者，所以传道受业解惑也。

—— 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：“三人行，则必有我师”，是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

——四度春风化绸缪， 几番秋雨洗鸿沟。

——春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

3、关于尊师的故事：

（1）程门立雪

宋朝的时候，有一位有学问的人，名叫杨时，他对老师十分尊重，一向虚心好学。“程门立雪”便是他尊敬老师、刻苦求学的一段小故事。

杨时在青少年时代，就非常用功。后来中了进士，他不愿做官，继续访师求教，钻研学问。当时程颢、程颐兄弟俩是全国有名的学问家。杨时先是拜程颢为老师，学到了不少知识。4年后，程颢逝世了。为了继续学习，他又拜程颐为老师。这时候，杨时已经40岁了，但对老师还是那么谦虚、恭敬。

有一天，天空浓云密布，眼看一场大雪就要到来。午饭后，杨时为了找老师请教一个问题，约了同学游酢一起去程颐家里。守门的说，程颐正在睡午觉，他们不愿打扰老师的午睡，便一声不响地立在门外等着。天上飘起了鹅毛大雪，越下越大。他们站在门外，雪花在头上飘舞，凛冽的寒气，冻得他们浑身发抖，他们仍旧站在门外等着。

过了好长时间，程颐醒过来了，这才知道杨时和游酢在门外雪地里已经等了好久，便赶快叫他们进来。

这时候，门外的雪，已经积得有一尺多深了。

杨时这种尊敬老帅的优良品德，一直受到人们的称赞。正由于他能够尊敬师长，虚心向老师求教，学业才进步很快，后来终于成为一位全国知名的学者。四面八方来向他求教的人，都不远千里地来拜他为老师，大家尊称他为“龟山先生”。

（2）尊敬师长终身思慕

宋朝时，岳武穆王的老师周同的力气很大，可以拉开三百斤的弓箭。当周同死了之后，每到初一、十五，岳武穆王一定到老师的墓前祭拜，并且痛哭一番。在痛哭后，必定会拿起老师所送的三百斤的弓发出三支箭才回去。他这份念念不忘师恩的真情，正是他日后精忠报国的忠心。

（3）尊敬师长名留后世

桓荣是汉明帝的老师，而明帝对老师一向非常尊教。有一次明帝到太常府去，在那里放了老师的桌椅，就请老师坐在东边的方位，又将文武百官都叫来，当场行师生之礼，亲自拜桓荣为老师。明帝能放下自己尊贵的身份来恭敬老师，可见他的用心与风范，值得大家学习。

举凡弟子要能够成材，首先要懂得向老师虚心求教，而在跟随老师的同时，就应该要明白恭敬侍奉师长的.道理。须知父母养育我们，师长教导我们，是一样的恩泽，怎么可以不尊敬呢！而且，一个能尊敬老师的人，也就能重视学业；相对的，也就是尊重自己。游酢、扬时尊师重道的精神，值得大家去体会、学习。

教师作文 篇7

我看了一学期的《中国教师》，深深感动人心的是一位小学语文老师的纪实文章。

这篇文章的题目是《一篮山鸡蛋》，作者是山东省崂山区某一小学三年级的语文老师兼班主任姜老师。这位姜老师在刚刚接手这个班级的时候，班里面有一个叫小建的男孩子，父母离异，家里只有奶奶、爸爸和他们双胞胎兄弟，他的爸爸常年在外地打工，小建就和他的孪生弟弟和奶奶相依为命，用当下的话来说，就是纯粹的“留守儿童”；所以，小建的不羁，小建的贪玩，小建的孩子性的“无所不为”就成了自然而然的了，他的语文成绩只有个位数当然也就不足为奇了。

可是后来，小建的变化，让所有人吃惊，不仅小建不仅上课听讲了，而且懂事了，不惹事了，也不惹奶奶生气了，而且还让奶奶辛辛苦苦养的山鸡下的蛋给自己兄弟俩吃的送给自己的班主任姜老师吃！

这是多么大的一个变化啊！姜老师有了什么魔法改变了这个顽固的留守儿童呢？

刚接到这个班级的语文兼班主任姜老师，首先是在班级交接的过程中了解到了小建的情况，面对这种情况，姜老师陷入了沉思；沉思之后的行动是在第一次进班时就用关爱的眼光去寻找这一双眼睛，进行心与心的交流；其次是利用课下时间找到小建并和他进行平和而温暖的交流。

没有高高在上的说教，没有外露的表白，没有恨铁不成钢的的批评，一切的一切，没有成年人的世故，只有爱怜，只有一种“初为人父的情感涌动”在推动者这位年轻的语文老师！

从最基本的字音、字形开始补起，从一位数字的成绩开始提高，从一点一点的自信开始堆积；课堂上，课下，量身订做的，能够跳一跳就够得着的问题设计等等，让小件的成绩由一位数到两位数，从不及格到及格，从及格到良好！别人看到的知识数字的变化，有多少人体味到了数字背后姜老师的辛苦汗水？

作为语文型的班主任，可以利用自身的课堂对孩子进行潜移默化的思想教育，从一个个小故事，从一篇篇的课文思考，都可以起到润物细无声的作用——这就是语文老师最有力的条件，也是其他老师所难以比得上的条件！所以，这就是一般的学校大都是让语文老师担任班主任的原因吧？！

语文老师关注着孩子的思想，关注着学生的品质，关注着学生的个性，关注着学生的前程发展。又因为，语文老师是杂家，所以，语文老师当班主任，一般不会培养偏科的学生，不会培养自私自利之心的学生；大度、从容、坦然、懂礼貌、有教养等应该是语文老师班主任培养学生的目标和实际行动的要求，不仅如此，还有为人的道理。没有爱，就没有教育，但是仅仅有爱是不够的，还要有长远眼光的爱，在潜移默化中改变学生的鲁莽、偏执和粗暴。

小学的老师很重要，初中的老师也是很重要的，没有她们的辛苦付出，孩子到了高中就很难教育了，即使想要改变孩子原来的不良性格和思想，都需要付出很大的代价的！所以，我们高中的老师应该向小学和初中的每一位老师敬礼！因为有了他们的辛苦付出，才会有我们的轻松，虽然说我们不能放手，但是，已经好多了！

如果接手的是一位位思想偏激，性格暴躁，等不健全的学生，我们该付出多大的代价才能融化这一块块坚冰啊？

孩子的明天就在我们的手中，幸福与否，快乐与否，道路选择的正确与否，我们都担着不小的责任呢！每一位语文老师都多争当班主任吧，因为您的学科可以塑造很多美好的心灵！每一位家长您就多和老师沟通吧，您的孩子在语文班主任的教育下一定会有很大的收益的！孩子们，多看书吧，正确的吸取，将会让你一生快乐幸福！

教师作文 篇8

教师的评语，从评语的功能到评语的心理效应：

在偶然一次机会下我向我们老师借得《教师下评语的艺术》这本书，这本书主要介绍了教师对学生的评语，所造成的影响是怎么样的，看了这本书对我收获很大。

在书中指出不同的评语，不同的人生，好的评语能使人起死回生，能让浪子回头相反没有师爱，没有人情味一棍子将尚有余力可挖掘的学生“烂评语”却像魔鬼般地折磨学生的心灵，当教师在评语中讲述自己的学生是多少坏，没有一点优点都是缺点，在家长的眼中将会是怎么样的呢?好的评语能起到画龙点睛，锦上添花的妙用，能够实现教师和学生心灵上的交流和沟通，在书中举了好几个例子，对我的感触很深，短短的几句话，却能影响到一个人的未来，这样看来对于学生，教师的评语是非常重要的，在这本书中不仅仅提到了学生，还提到了老师，在教师的心中只有乖，学习表现积极的学生才是最好的，而那些被称为“二流胚子”的坏学生则被老师一棍子打死，没有任何优点，就是一个坏孩子。

在写评语的时候书上还提到了三点

1、目标要有合理性可行性

2、目标要具体化，有层次性

3、教师要及时鼓励赞美。

在第三点指出写评语对教育者，教师来说不但是上一阶段教育的开始根据教师提出的目标，争强好胜有上进心的学生会不断努力去攀登，学生在实现目标的过程中，教师不仅要尊重学生，注重学生的主题地位，发挥其主体作用，而且自己也要积极参与其中，当幼儿遇到困难时，教师应及时加以鼓励，使学生产生兴趣与动力，产生一种满足感，从而激发幼儿的上进心，使他认为自己能行，那就有了动力。

今天我读了一个故事，故事的名字叫《小小的善》。讲的是一个小男孩坐火车，火车上非常热，小男孩买了一瓶他从没喝过的健力宝。他第一次喝这种带拉环的饮料，可他不会开。对面的阿姨看见后也拿出一瓶健力宝，小男孩迷惑不解地看着阿姨手中的健力宝。只听“砰”的一声阿姨的健力宝打开了，接着又听到“砰”的一声男孩的健力宝也打开了。看完这篇故事后，我很感动，我觉得阿姨即没伤害小男孩的自尊心，又帮助小男孩打开了健力宝。我觉得每个人都伸出爱心之手多好啊!

写的是一个小女孩很喜欢玩沙子，每天都到附近的公园去玩沙子。有一天，小女孩看见一个小男孩双腿不能动，但他也想玩沙子。小女孩就用桶子装了很多很多沙子，提过去和小男孩一起玩。我觉得小女孩不但帮助小男孩玩到了好玩的沙子，真值得我们学习。有爱心我们的世界才会变得美好!

刘老师的评语：读书可以明理，读书可以增智，孩子，你从书中悟出了这么多道理，真棒！是啊，在生活中我们每个人都能伸出援助之手，用我们的爱心去装点这个世界，我们的世界一定会更美好，让我们从自己做起吧！