【必备】教师作文汇总八篇

在我们平凡的日常里，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编收集整理的教师作文8篇，希望对大家有所帮助。

教师作文 篇1

今天是星期一，九月十号教师节，今天我们依然在上学，老师也依然辛苦的在工作。

今天和平常一样早上哥哥把我送到学校我就去上课了，见了老师同学们都会说老师节日快乐，我们班还有几个同学给老师送了花和贺卡，我虽然没送东西，但我是非常感谢老师对我的照顾和培育，我一定会好好学习来报答老师的教育之恩。

最后在此我再祝老师节日快乐！

教师作文 篇2

她在生活中关心帮助我们，她在学习上耐心辅导我们，她在锻炼时鼓励我们，你一定会问她是谁，她就是我的班主任刘老师。

刘老师在生活中总是像妈妈一样关心爱护我们。她经常为同学系上松开的鞋带，为同学整理佩戴不规范的红领巾，为身体不适的同学摸摸额头，嘘寒问暖，她还经常帮助同学们出黑板报。我说话声音小，她还鼓励我大声说话了呢！她可真是一位善于观察、认真负责的好老师啊！

刘老师在学习上总是耐心细致地辅导我们。她时而严厉，时而温柔，能针对同学的不同特点因材施教。不论谁有不会的题问到刘老师，她都会认真、耐心地回答，直到大家明白为止。她的知识十分渊博，可谓“上知天文，下晓地理”。不论我们问什么，她都会给你满意的答复，我还给她起了个外号就是“活百度”。

刘老师在体育锻炼时也总鼓励我们。当我们遇到困难气馁时，她总是想方设法给我们鼓劲。当我们累了想休息时，她总能想办法让我们把疲劳抛在脑后。当我们取得成功时，她甚至比我们还高兴，她还说这都是你们努力拼搏的结果。当我们与成功擦肩而过时，她总说没关系，并鼓励我们继续坚持下去。每当我们有一点一滴的进步，她都会乐得像花一样。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。如果我是一株树苗，您就是滋润我成为枝繁叶茂的大树的甘甜雨露。如果我是一朵不起眼的小花，您就是让我变得更加美丽的辛勤园丁。刘老师，我爱你。

教师作文 篇3

从小学到师范，做了十几年学生，在我的印象中，学校是神圣的殿堂。当我成为老师走进课堂之时，我期待自己也在学生心中建立一座神圣的殿堂。我曾试过把自己的知识“灌”给学生，以期他们多学知识；也曾试过“逼”着后进生学习，以期他们快点提高。但事与愿违，搞得我和学生都是身心疲惫。渐渐地，我的目标清晰了，我要建立一座殿堂——一座让我的学生难忘的，充满灵性、充满欢声笑语、充满人文关怀，启迪智慧、塑造人格的殿堂！

从那以后，我便认定了脚下的这条路，兢兢业业地工作：用真善美去启迪一颗颗心灵，辛勤地将科学与文明的基因移植给学生。把歌声和快乐融入学生的骨骼中。我越来越发现自己的生命在工作中旋转和燃烧，生活过得非常充实，从中我尝到了教书育人的无限乐趣：当对一节课进行设计创造时，我有股说不出来的畅快；当站在讲台，面对四十个学生倾吐自己的思想感情时，我又感到是庄严的、神圣的！这使我领悟到了，教师的人生在讲台上是闪光的，这块天地使苦和乐、悲和喜、失落和神圣交织在一起！此时的我已深深地爱上了我的事业，爱上了我的岗位，我为自己是一名教师而自豪。

前人已为我们刻下了一个个崇高的标尺：有教无类，诲人不倦，春风化雨，蜡炬成灰。是的，我们甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生，虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。

十年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂；这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’，教师的

爱是打开学生心灵大门的钥匙。”在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。俗话说：教师的活儿是良心的活儿，家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢？

每一位学生都有他自己的人格，都渴望得到老师的关爱和理解，也希望得到老师的尊重和肯定，只有让爱扎根于育人的土壤，用心去和学生交流，用爱去和学生沟通，建立起师生间的真诚情感，才会叩响学生心灵深处的琴弦，引起学生情感的共鸣，让学生接受你的教诲。因此，我除了在教学上用各种方法提高他们对语文学习的兴趣外，还在生活上、学习方法上给予指导、帮助、关心、爱护，不训斥，不高高在上，对那些后进生上课不听讲，作业不完成的，我改变以前的态度，不在课上批评、指责他们，而是先指出他们的优点，再鼓励，在作业交来之后，我随时写上鼓励性、激励性、善意性的批评语言。如：“你能按时交作业老师真高兴，”“你的书写有很大的进步，但在课堂表演中能否主动参与呢？”“如果上课能严格要求自己，不和他人讲话，你的学习会更好的”等等，如果有的学生时好时坏，我不是强制叫家长，而是采用通过家校联系卡将孩子不好的习惯及学习态度定期向家长汇报，争取家校配合，久而久之，部分孩子的学习习惯有了很大的改善。如：靳欣然、尚均衡、孙后生等，通过以上这些方式一下子拉近师生之间的距离，心与心的交流，使有些孩子一下成熟了许多。

我一来到教室，以前经常不交作业的孩子马上跑来给我讲，“老师我的作业本交上了，作业本发下来我就写了”，看到孩子们主动学习，遵守纪律，心里感到很欣慰。更使我深刻地明白了，教书不仅是传授知识，更重要的是育人，学生都应有同等受教育的权利，我们应平等的对待每一个学生，不歧视差生。新教育理念指出：“爱一个学生就是塑造一个学生，而厌弃一个学生无疑于毁掉一个学生”，“老师对学生的批评，恰当的就是一种激励，不恰当就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生”。决大部分学生不喜欢老师批评挖苦、损伤学生、伤害他们的自尊心。因此，在日常生活教育工作中，我把握批评的‘度’，变‘忠言逆耳’为‘忠言悦耳’，慈祥的笑容，亲切的言语，文雅的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学生的心灵，更能取得教育的实效。

人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。我想：作为教师，应“不以善小而不为”，应从弯腰拾起地上的一张废纸做起，这种师表形象的作用是不可估量的。有一次在上语文课时，一个学生突然肠胃不舒服，还没来得及往外跑，就呕吐在教室的课桌和地上。霎时间，一股腐臭味弥漫着整个教室。很多学生都嫌弃地捏着鼻子，一边说着“好臭”，一边远远地躲开他的座位。看到这种情形，我赶紧让那个学生去漱口，再帮助他清洗。然后开窗换气，并拿起抹布迅速地擦掉学生课桌上的喷吐物，又拿起扫把清扫起来。学生们见我这样，不好意思了，慢慢地放下了紧捏鼻子的手，有些学生拿来簸箕铲掉垃圾，再把垃圾倒掉，还有些学生抢着拿起拖把来来回回地把地拖干净。不到几分钟，教室里就恢复了正常，我们又开始上课了。事后，我表扬了学生们知错就改，不怕脏，团结友爱的精神。此时，那些抢先夺到工具参加清扫的学生，脸上流露出一种满足的笑容。用显微镜寻找学生的“闪光点”，并尽可能创造条件让其有展示的机会，满腔热忱地欢迎他们的到来，大张旗鼓地表扬他们的微小进步。因此，我们班的同学特别爱班级，劳动起来特别积极。

老师们的职业特点是过多地用嗓和每天伏案批改作业、备课。因此通常会有咽炎、肩周炎、颈椎炎等疾病。年轻的我也不例外，去年期中考试后，我的嗓子哑了。最严重的一天，竟吐不出一个字。学生们都很懂事，听到我嗓子沙哑，就给我送上含化片，上课时几十双眼睛静静地看着我，用心地听我讲课，积极地回答问题，好像要把我讲授的知识全都理解透，好让我省些精力，少用些嗓子。

一个人的生命是有限的，而我的.事业是常青的。我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的开心，家长的放心，祖国的振兴！

教师作文 篇4

老师——一个对于学生来说多么和蔼可亲，又多么庄严的名字。有人把老师比作春蚕，有人把老师比作蜡烛，有人把老师比作照亮前方的灯，那么耀眼，那么绚烂，又那么无私。老师，多么高尚的职业！有人说老师是园丁，也有人说老老师是人类灵魂的工程师。从那一刻起，我就想当一名出色的老师。

我渴望着，渴望着成为一个老师，成为一个无私的人。要成为一名老师，并不是一件容易的事，于是，我将梦想轻悄悄的藏在了心中，开始为这个伟大的梦想而努力奋斗。在我眼中，老师是知识渊博的，我要向老师日常学习。就这样，我努力丰富自己的知识，开拓自己的视野。遨游在“书海”中，是一件令我痴迷的事，也成为了一件我常做的事。我用知识的露水，小心翼翼地灌溉着我播撒下的梦想的“种子”，使它长出了嫩绿的叶子。

要成为一名老师，还要学会关爱他人。于是，我在同学受伤时帮忙着扶去校医室、在老师批改作业劳累时为她揉揉肩、在父母辛苦工作一天后为他们送上一杯暖心的热茶、在公交车上，为年迈的老婆婆让位……这些时候，我总会想起老师对我们无限的关心和爱护，那我做的这些也就都不算什么了。梦想推动着我，让我在不知不觉中拥有了一颗关爱他人的心。我用温暖的“爱”做肥料，让梦想继续茁壮成长。

要成为一名老师，还要有无私奉献的精神。于是，我用课间休息的时间为同学讲解难题，在周末赶来为班级出黑板报，在大扫除中挥洒着汗水清洁着班级，在路上看到有人乱丢垃圾会及时阻止……我不怕别人笑我这么做多傻，只要我觉得这是有意义的，那就会毫不犹豫去做。没有付出，会有收获吗？

我要让学生快乐地日常学习；我尽量用一些通俗易懂的语言向他们传授知识，保证每一个学生都能听懂。下课时，我要和学生面对面地在一起聊天、交流，认真倾听并吸取他们为我提的每一个建议，要和他们交朋友，走进孩子们的内心世界，帮助他们解决困难。每天晚上的作业我会尽量少布置一些，让他们晚上回到家好好地调节大脑。考试前，我也会尽量少说几句话，不要给学生制造太多的压力，因为只有放松了心情，考试才能够发挥好。更重要的是要注意学生的一举一动，如果发现它们有不良的行为习惯，我会及时地帮助他们改正，还要保证我的每一个学生，不让大学生欺负他们。

我知道做这些要使梦想“开花结果”远远不够，但我不放弃，因为，老师说过：有了梦，只是第一步，还要奋斗！我愿意做这个奋斗的人，去实现自己追求已久的梦，让梦散发迷人的芳香。

我渴望着，渴望着……

我渴望着，渴望着做一只努力工作的春蚕，渴望着做一支永远燃烧的蜡烛，渴望着做一盏照亮前方，却不求回报的明灯，渴望着成为一名无私的人，渴望着成为一名光荣的人民老师！

渴望着，努力着，成长着……

教师作文 篇5

教师节是什么？也许有百分之九十九的人会说，教师节就是鲜花和贺卡。可是我却不是这样想的，我就是那与众不同的百分之一。在我的心目中，鲜花+贺卡+不在乎的心=虚情假意，而真诚的心+祝福的贺卡才=真心真意。

还记得那时候我刚进入四年级，就迎来教师节。那是一个晨会课上，老师问道：“今天，你们知道是什么节日吗？”“教师节。”大家异口同声道。一位同学突然站起来说：“今天是老师的节日，我们给老师都准备礼物。”听这句话我想：“今年可跟以往的方式不同……”

当我们依照惯例给老师送好礼物之后，一位坐在第一排的学生竟走上讲台，对老师说：“老师，您辛苦。”接着后面一位同学，走上讲台说同样的话。到我，我也走上讲台，深深鞠一躬，饱含深情地说：“老师，您辛苦！”当时，老师感动极，仅是为这普通的一句话，他也向我们鞠一躬，眼角湿润，同学们的泪水也涌动出来……

那是一次幸福的教师节，一次足见师生情浓的教师节。

教师作文 篇6

教师节笑话； 教师节到了，霍格沃茨的学生们纷纷向自己喜欢的教师送花。 几乎每个人都收到了红玫瑰，可是斯内普教授只收到一束康乃馨。他捧着这束康乃馨站在楼梯口大喊道难道说，我长的丑，就只配被人送康乃馨吗？”喊完之后，他看看下面的楼道，发现须发皆白的邓不利多校长正抱着一束更大的康乃馨，呆呆地望着他。 教师节到了，布朗老师收到了好多孩子们送他的礼物。 首先是一个开糖果店老板的儿子送他的礼物，只见他拿着礼物盒摇了摇。 我猜这一定是一盒糖果。” 噢，你怎么知道的，老师？” 这是秘密！”老师笑着回答。 接着送他礼物的是一个开花店老板的女儿。 我猜这一定是一盒美丽的鲜花！” 老师你真是太聪明了。”女孩回答到。 最后布朗老师收到了一个沉甸甸的礼物盒，那是一个开酒厂老板的儿子送的，而且这回似乎 还有一些液体从盒底渗了出来。 是果酒吧！”老师很快猜了出来，并顺势喝了一点。 不！” 哦，味道是有点不对。那一定是饮料吧？” 也不是！” 那是什么？”老师问道。 是一只小狗”孩子笑着回答。

教师节笑话； 教师节到了，霍格沃茨的学生们纷纷向自己喜欢的教师送花。 几乎每个人都收到了红玫瑰，可是斯内普教授只收到一束康乃馨。他捧着这束康乃馨站在楼梯口大喊道难道说，我长的丑，就只配被人送康乃馨吗？”喊完之后，他看看下面的楼道，发现须发皆白的邓不利多校长正抱着一束更大的康乃馨，呆呆地望着他。

教师作文 篇7

想起今年的教师节，那场面真叫热闹。

一大早，我就起来了。我和妈妈来到校门口，只见小店门口挤满了人。我和我妈妈好不容易才挤了进去。妈妈说：“买件什么礼物给老师呢？”我说：“就买贺卡吧。”“嗯。”妈妈答道。我们挑了好久，才挑出三张心满意足的贺卡。买好以后，我跟妈妈说了声再见，便进校门了。

我顿时吓了一跳，以前的操场可沸腾了，现在却不一样了。我想也许是因为今天是教师节吧。

我一看手表，糟了！我要迟到了。我匆匆地走进教室。只见大家都在读书。我赶紧在贺卡上写了几行祝福语，放在了讲桌上。又连忙回到座位上，读起书来。这时老师来了。说：“其实只要你们好好学习，就算是对我最大的报答了。”虽然我若无其事，但是眼里却涌出泪花。

老师我们永远爱你！

教师作文 篇8

爱是人性中一种美好的情感。母亲对孩子的爱叫母爱，父亲对孩子的爱叫父爱，老师对学生的爱叫师爱。与母爱、父爱相比，师爱是无私广泛，没有血缘关系的爱。老子言：“大音稀声，大象稀形”，按这样的逻辑，我们可以说：“大爱无言”。爱如胸怀宽旷的大海，有容乃大。从教三年来的经历总结成一句话就是：我爱我的工作，也爱我的学生们。每当看到那一双双渴望知识的眼睛，一张张可爱稚嫩的笑脸，我不禁有一种冲动，那就是要用文明的圣火点亮学生的自信和尊严。这种冲动让我融入到无比圣洁的情境，生命似乎也因此而得到了升华。

对我来说，师爱并不是轰轰烈烈的壮举，而是对学生日复一日的细心呵护和耐心教导。为了与学生建立良好的关系，和他们成为朋友，在开学初，我把每个学生的生日都记在本子上。为学生精心准备生日礼物，利用中午休息的时间开生日聚会。看到他们快乐地度过了自己的生日，我心中满心的欢喜，因为我知道我的付出没有徒劳。在工作中，我不但扮演朋友的角色，还时常像妈妈一样细心照顾他们。上学期，一个八岁的日本学生由于家长总是不在身边，所以只能住校。每当看到他孤独的眼神，我就像我一定要好好照顾他，让他感觉妈妈就在身边。随后，我就经常在值班的时候陪他一起吃饭，耐心地询问他喜欢吃什么，和他聊在校的生活点滴，慢慢地我更加了解他了，发现他的眼神中也多了许多笑容。我想他一定是感到家的温暖了。由于学生年龄小自理能力差，有的学生不会穿衣服，系鞋带，甚至时常尿裤子。刚开始，还没有当妈妈的我面对这些问题真是束手无策，时常是忙得焦头烂额，但效果不佳。每天有十多个孩子需要我的照顾，我不能每个学生都给穿衣服、系鞋带……这样，我就静下心来，我想我是一个教育者，不是一个纯粹的服务员，我应该思考怎样教育他们，让他们学会穿衣服，系鞋带才是我的任务。于是，我开始有意识地培养他们的自我动手能力，给他们一边讲解，一边演示怎么穿衣服，系鞋带。教了很多遍以后，他们终于可以慢慢地完成任务了，当我看到他么自己穿上了衣服，自己系上了鞋带，我真是高兴极了。我成为了一个成功的教育者，这让我无比欣慰。这件事让我懂得，身为教师，知道怎么做并不重要，重要的是知道怎么教会学生。不要因为学生年龄小就一味的迁就他们，帮他们做，而要让学生自己尝试战胜自己。

一直以来我都认为这些是我应该做的，所以从未想过得到任何回报。但爱是有回报的。孩子们一张张感谢的纸条不知什么时候悄悄地放在了我的办公桌上，“老师，您每天照顾我们，您辛苦了！”“老师，我最喜欢你，我以后要听你的话，不买小食品了。”“亲爱的谢老师，祝你教师节快乐！我希望你多吃一点，你太瘦了。”这些懂得爱的孩子让我更加坚定了爱他们的信念。

人性中的美好还表现在对社会责任的认同和承担。处于社会之中，面对变幻莫测的人生百态，忽聚忽散的荣辱得失，我们需要的不是看花望云的冷眼旁观，而是直接面对而又心怀坦荡的从容与达观。身为人师，我们虽不必直面硝烟战火，但启功先生的话似乎也应牢记在心：“职为人师，人之所敬，虚心向学，安身立命。”我们只有牢记这样的责任——学高为师，身正为范，并人人自砺，无怠无荒，才不愧自己，不愧学生，不愧教书育人这一神圣的职业。

“师爱为魂，学高为师，身正为范”这是对师德的诠释，而对于我们每个教师个体来说，用严格的行为规范要求自己，钻研本职工作，用大爱的胸怀善待来自世界各国的学生，承担起培养国际化人才的重任，才是我们对师德最好的诠释。也许我谈大爱，谈社会责任还有些浅薄，但是我相信我会用实际行动改变语言的分量，我更相信每一位教师会用爱与责任铸造我们的师魂。