幼儿园秋学段教师听讲评的活动小结

秋风习习，秋高气爽，城内幼儿园又迎来了一年一度的教师公开课听评课活动。在本次活动中，各位授课教师都做了精心的准备，为我们呈现了一节节各具特色、不拘一格的课堂，让孩子们和听课的老师们在迷人的画面中，在优美的音乐声中，在快乐的游戏中，真是大有收获。现将本次活动的特点总结如下：

一、课件制作精心，紧紧扣住主题。

多媒体制作课件，对于我园的所有教师来说，已是非常轻松的一件事，她们能根据幼儿和课堂环节的需要，巧妙制作课件。其中，周聪聪、侯少丽老师的课件尤为突出。周老师课件中的学习图谱、动画视频穿插；侯老师课件中动态的雪景、优美的背景音乐的穿插，运用恰到好处，为目标的达成和重难点的突破起到非常重要的作用。

二、导入方式奇特，大大激发兴趣。

本次活动导入方式多种多样，有魔术导入、谈话导入、实物导入、歌曲导入、手指操导入等，极大的调动了所有幼儿学习的积极性，为后面环节的顺利进行做好铺垫作用。

三、语言极富感染力，吸引幼儿注意力。

语言的高低变化，抑扬顿挫，对于年龄尚小的幼儿来说，能极大集中其注意力，对于课堂秩序、目标的顺利达成起到至关重要的作用，这一点，小班的裴瑞彬、姚秀珍老师，中班的侯少丽老师、姚杨杨老师，大班的周聪聪老师，这几位老师做的非常好，她们的语言亲和柔美，声音抑扬顿挫，极具有感染力，让所有的孩子们和在座的听课老师身临其境，以美的享受。

四、游戏知识整合，课堂快乐无比。

游戏的巧妙穿插极大地活跃了课堂气氛，给课堂增添了很多活力。孩子们玩中学，学中玩，在快乐的'游戏中，轻松达成课堂目标。这一点几位年轻的教师和姚秀珍老师做的非常好。裴瑞彬老师的计算《比大小》，巧妙地与小班小朋友喜欢的小动物、布娃娃联系起来；姚老师利用多种方式，把孩子们的各种感官调动起来，去看、去闻、去听、去摸等等小游戏，让幼儿快乐学习。

五、紧密联系生活，注重发展实践。

生活处处皆教育。社会与孩子们的现实生活息息相关，而幼儿的已知经验积累又来源于生活，只有紧密它，才能让他们心领神会，自主地去发现、去探索，渐渐明辨是非，把社会文明真正地应用于实践。大一班王金霞老师展示的公开课中，紧密联系生活，注重发展实践，这一特点最明显，发现生活，感悟生活，应用于生活，这也是全园教师要深入学习的一个理念。

六、不怕任何困难，永远不断挑战。

为了在活动中，促进年轻教师的专业成长，给她们提供一个自我展示的平台，园领导要求她们多次进行讲课、研课、磨课，同一节课修改后再讲，每人累计讲3次，让她们在不同层次有个质的飞越。王静、周聪聪、侯少丽等几位年轻的教师，为了讲好一节课不知道付出了多少心血。为了不影响园内的正常工作，几位老师多次利用晚上备课、修课，王静老师为了把课件制作好，专门下载了录音合成软件，将自己的录音旁白转变成蓝精灵的声音；侯少丽老师大胆尝试，勇于创新，她本不擅长歌唱，但毅然选择艺术，让自己在磨练中成长；周聪聪老师刚从学校毕业不久，没有什么教学经验，但她不服输，不断向老教师取经，一次又一次修改教学设计和多媒体课件，尽情展现自己独有的艺术特色。

本次听讲评活动，总的来说，老师们通过不断的学习，在理念和实践上都发生了很大的转变。特别是年轻教师的课堂展示，理念超前，教学模式不受传统教学方式的束缚，敢于创新，不断挑战。她们充分发挥了孩子的主体地位，给予孩子充分的发展的空间，体现了以“幼儿为本”的育人理念。当然，在观摩过程中，也发现了不少问题，有的教师理念滞后，教学方法过于呆板；有的教师总是以自我为主，忽略了孩子的年龄特点和实际需要，整个课堂看似繁花似锦，其实，却目标含糊，一片混乱；有的积累了一定的教学经验，却没有深入地挖掘幼教新理念，没有遵循孩子的发展规律，在原来的教学基础上停步不前。个别人存在凸显问题有待改善：一是时间的分配不够科学合理，对于难点的突破把握不够精准；二是各个环节没有深入开展，而是为达成目标而急于完成，欲速则不达。

发现问题就要在以后的工作中解决问题，城内幼儿园应加强学习和教研，让老师们逐渐改变传统的教育理念，改变教学手段，真正做到“爱心教育，以人为本”，从而提高课堂质量，促进幼儿的长远发展！