教师成长反思管理好自己问题

在不断进步的时代，我们要有一流的课堂教学能力，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。那么反思应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的教师成长反思管理好自己问题，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

做学问，就是学和问。在学中问，在问中学。

“学”字在前，所以要先学，学不懂、学不全，思考不通，才是“问”。所以，在你“问”之前，要先思前想后，找到突破点再问。管理好自己的问题，可以让学更高效，懂得更深刻。

管理好自己的问题，有的问题是需要问自己的，有的是需要问“前辈”的。问自己就是思考问题，自己解决问题。问“前辈”就是问明白了的人，正所谓，“闻道有先后，术业有专攻”，所以不必羞愧于问比自己年幼的人，也不必羞愧询问于比自己成绩差的人，只要能帮自己解决心中的疑惑，那就是对自己有帮助的人。

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这里的思就是在思考，学就是接触新事物。思考和学习是分不开的，不停的'思考，有很多疑惑，通过学习可以解决；不停的学习，有很多的迷惑，通过思考豁然开朗。思考的时候就是自己在给自己问问题，自己再不断的学习去解决自己的问题，从而掌握新的知识。这样的学习过程是深刻的，方法是亘古不变的。

子曰：“敏而好学，不耻下问。”爱好学习、有方法学习的人，是懂得不以屈尊求学为耻的，不耻下问更是全方位的理解问题的必需，体现了一个学者的谦虚、好学、真诚且全面的学习态度。遇到问题可以问老师，问家长，问同学，甚至是问自己的弟弟妹妹，同样的问题，在不同人的口中得到的结果都是不一样的。

遇到疑惑、迷惑时，先问自己，用自己的知识储备能否解决这个问题，若不能就继续学习相关知识来解决；依然不能够彻底清楚明白，那就问懂了的人，取他人之长补己之短，不停的学习、进步。

记得初中有一门课叫做《物理》，上第一节课，老师问了我们一个问题：“我们即将学习的这门课程叫什么名字啊？”，这样的问题答案是显然的。老师把“物理”两个字写在了黑板上。又说了一句“可有的同学学了这门课以后，到了期末才发现自己学的是‘无理’！还有一部分学生觉得是‘雾里’！这两类学生都是要受批评的。只有一部分学生真正会学会‘物理’！成绩杠杠的，能考100分。但老师最喜欢的只有把这门课学成‘悟理’的学生，这样的孩子会发现问题，想方设法的解决自己发现的问题。这才是真的在做学问。”

管理好自己的问题，不要轻易的吐出嘴，否则就是在追求“无理”、“雾里”，要先思考，多思考、深思考，思考不通再询问，解决了问题就是“物理”。这都是在为了解决问题才解决问题，而不是为了做学问来解决问题的，真真正正的做到“悟理”的时候，你的问题才是最有价值的时候。

千万不要让自己的问题一文不值！