是什么让教师不断进步读后感
认真品味一部名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，这时就有必须要写一篇读后感了！可能你现在毫无头绪吧，下面是小编为大家整理的是什么让教师不断进步读后感，欢迎阅读与收藏。
发现这本书是一次很偶然的机会，那次在会议室开会，抬头看到书柜里的书，当时这本书还没开封，感觉这个题目非常适合当下的我，因为发现自己最近一直处于瓶颈之中，不知如何突破自己，希望能从这本书中找到我想要的答案。
《是什么让教师不断进步》是玛丽·伦克·贾隆格和琼·P·伊森伯格合作写的，玛丽·伦克·贾隆格，曾获得奥克兰大学教育学硕士学位，托莱多大学博士学位。她一直担任印第安纳大学职业教学研究系的导师，曾被授予印第安纳大学“杰出教授”称号。
琼·P·伊森伯格，梅森大学教育学教授，曾获得该大学杰出教学奖。她在该大学教育学研究院教授教师发展和早期儿童教育的研究生课程，还在该学院为实习教师和预备教师组织了三个师范教育项目。
不是非常连续地读着《是什么让教师不断进步》，感觉这本书同以往看到的书有不同的地方，就像这本书的序言写的，本书的独特之处：本书不同于其他大多数讲述教师故事的书。迄今为止，关于老师的多数著作要么是叙述性的研究，要么就是未经过研究的奇闻轶事。这本书的作用如同F·迈克尔·康奈利对本书的评论：帮助他们进入尊重教师和叙述教育生活的一种传统。读完以后，的确能达到这样的作用，书中的故事会引发你联想到发生在自己身上的故事，也会引发你的思考，而且思考的方向不仅仅是故事本身，更多的是教育的方向，教育的理念。不管是刚踏入教师行列的年轻教师，还是已经教了多年很有经验的老师都可以读这本书，都可以从中找到适合自己的思想。
我喜欢这本书的原因还在于，这里面讲的很多故事，都是一些刚走上工作岗位的老师身上发生的故事，我已在教育岗位上工作25年了，但让我印象深刻的教育故事，还是刚走上岗位那段时间，那段时间自己纯粹，单一，只想倾尽所能帮助这些孩子，没有任何功利性，心中满满的爱，也是我收获学生尊重和爱最多的阶段，后来，随着自己的教学越来越丰富，随着自己的年龄越来越增长，不变是的是对学生的爱，但总感觉这种爱没有刚毕业那会儿的单纯，也可能与我没有做班主任，没有教语文有关系，总之，找不回当时的那种纯粹的爱。
老师写自己的教学故事，写自己的教育故事，不仅可以促使老师反思自己的教学，促使自己不断学习，我也一直在想着用自己的故事去感染周边的人，让周围的人也都加入写作的行列。
是什么让教师不断进步读后感2说实在话我是一个不喜欢看书的人。从上学至今我都不喜欢看理论书籍。可我自认为读过的书蛮多的不会比同邻人少。但我所谓的读书仅仅是读书的故事情节故事梗概而已我从来没有把一本书从头至尾看完过当然不包括以前读书时的教科书。
如果是理论著作我更是"不屑一顾"因为我看到理论就头疼我只喜欢故事情节的小说。也正因为如此我的理论修养不够。但是这本书《是么让教师不断进——教师故事启示录》我却是认认真真得看完了不是因为要写读书笔记而是因为它的故事。它有一股无形的力量吸引我看下去看完一个故事就迫不及待的想看下一个。这是第一次除了小说以外能如此吸引我的书。看完之后我觉得我很幸运。因为在我走上教师这个工作岗位的第一年就看到了这本书使我学到了许多在这个工作岗位上少走弯路少犯错误给我指明了一条道路。作为一名新教师在最初的教学阶段往往会有许多田真好笑具有理想主义的想法这样往往就脱离了实际是教学陷入尴尬的境地。正如拔苗助长这个故事一样我们在教育孩子的时候也犯了同样的'错误却没有察觉。我们对孩子的期望高要求高当然是为孩子好可望为我们的步伐太快而他们无法跟上我们的节奏。
这时候我们最好的办法是放低要求用最真诚的心去鼓励他表扬他而不是觉得没有成效就此放弃。书中有一个故事的名字是"我做出了正确的选择"。当中有一句话是这样说的："如果我们错了就说明这只是件小事博比只不过时错过这次旅行；而如果我们对了事情就大了博比的生命又可能受到威胁。"这是一个老师在学生感觉不舒服时做出的最终抉择。在我这短短半年的教学过程中遇到的学生生病的例子不少大多数都是我给他们做简单的处理没什么大事。但看完这个故事我的心狠狠地抽动了一下因为我想起了那次宇恒肚子痛。那是第七节课的时候他走进办公室对我说肚子痛我给他擦了油又问了一下情况便让他回课室休息看进一步的情况在做打算。没过多久他又来了说是疼得厉害。于是我便与他的家人联系可电话手机都没人接。他说可能是妈妈在来学校接他的路上了等一等。这时校门口已经有很多接孩子的家长了我便叫他去门口看看可没有看见他妈妈。直挨到放学才被妈妈接走。尽管事后没但现在想来心有余悸。
假如由于我的抉择拖延了时间没有引起足够的重视出现了事故怎么办 这给了我一记深深的响钟。在我们抉择的时候一定要分清孰轻孰重才能做出选择。
